部編版語文三年級下冊第一單元習作我的植物朋友 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式共三課時）

部編版語文三年級下冊第一單元習作我的植物朋友公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式，共三課時）部編版語文三年級下冊第一單元《我的植物朋友》教學設計

課題《我的植物朋友》第一課時（共3課時）

課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□

【學習目標】1.能自主選擇一種植物，調(diào)動多種感官如“看一看、摸一摸、聞一聞"等，進行多角度細致觀察，多渠道收集習作素材。2.在與同伴交流觀察記錄卡時，體會“多角度觀察、多感官參與、多渠道收集”帶來的新發(fā)現(xiàn)，修改、完善自己的觀察記錄卡。3.通過“觀察記錄卡"自查表，評價自己的觀察記錄卡。

【評價任務】1.能自主觀察一種植物，通過多角度細致觀察收集信息2.能從“多角度觀察、多感官參與、多渠道收集”三方面來修改完善自己的觀察記錄卡。3.能通過“觀察記錄卡"自查表，自主檢查自己的觀察記錄卡。

【學習內(nèi)容】這是本學期的第一次習作，為了給降低難度，提供更多的素材，通過游戲的方式引入激發(fā)學生興趣，然后通過學生分享觀察記錄卡的對比，提煉出觀察的方法：多角度觀察，多感官參與，多渠道收集，最后再讓學生進行自查，修改完善自己的記錄卡，為后面的習作做好鋪墊，接著通過轉(zhuǎn)化觀察記錄卡的學習，學習“觀察+感受”的方法把植物寫清楚；最后通過例文評改的方式，再次給出修改自己習作的方向，并記住同伴互助的力量，相互評改對方的文章。

【學情分析】三年級學生的觀察往往是粗略的，什么吸引人記什么，全面觀察植物特征是他們學習觀察的關鍵點。在三年級上第七單元，也有留心周圍的事物，這個單元對學生的觀察有了更高的要求，引導學生觀察視角的多樣性。三年級學生觀察往往囿于視覺、聽覺，忽視了其他感官，因此觀察記錄卡為學生提供了全面、多角度觀察。

【學習過程】學生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：眼力游戲，觀察之樂（指向目標1）仔細觀察，數(shù)清圖中頭像___切換角度，看懂圖畫的內(nèi)容學生自由回答看到的畫面1.出示圖片，教師創(chuàng)設情景：同學們正式上課之前，我們先玩?zhèn)€游戲熱熱身，讓老師靠靠大家的眼力。請學生上臺指出自己看到的頭像。2.出示圖片，孩子們太厲害了，一個比一個看得仔細，頭像都被你們找出來了，還想玩嗎？我們繼續(xù)。老師提問：你看到了什么？3.教師總結：大家有一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？原來這些小鳥、大樹竟然可以看成一張人臉，同學們，如果你們在生活中能夠仔細觀察，也許會有更多的發(fā)現(xiàn)哦。能通過細致觀察數(shù)清楚圖中頭像___能觀察到小鳥和大樹活動意圖說明：設計游戲一是為了活躍氣氛，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入學習狀態(tài)；二是跟教學目標勾連起來，使學生在游戲中感受原來全面、細致地觀察會帶來那么多新奇的發(fā)現(xiàn)，讓學生收獲那份別樣的體悟。環(huán)節(jié)二：交流植物，觀察之法（指向目標2）聊聊各自觀察的植物朋友（學生以開火車形式說一說自己觀察了什么植物？）____________學生思考，交流。引導學生發(fā)現(xiàn)，老師記錄了桃花的樣子、顏色、氣味及結果。并進行歸納觀察方法，通過“看一看、聞一聞的方法。"3.請三位同學分享、交流觀察記錄卡，積累觀察方法。第一位學生分享生發(fā)現(xiàn)，他通過看一看的方法觀察的是玫瑰的名稱、樣子和顏色，_____________。第二位同學分享生發(fā)現(xiàn)：他除了觀察植物的樣子和顏色外，還聞了植物的味道，以及摸上去的感覺還有植物的作用。生發(fā)現(xiàn)：第一位同學的記錄卡內(nèi)容是通過看一看獲得的，而第二個同學用了摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方法。（3）第三位同學分享引導學生發(fā)現(xiàn)，當有些信息通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法無法獲取時，我們可以通過查資料的方式，或者請教有經(jīng)驗的人，或借助工具進行研究。3.小組討論交流1.同學們，前段時間，我們選擇了自己喜歡的一種植物，走近它，觀察它，了解它。今天我們就一起走進《我的植物朋友》現(xiàn)在請大家說說自己觀察了什么植物。（教師課前已經(jīng)給學生布置了學習人物——觀察自己的一種植物朋友，并要求照樣子做一份觀察記錄卡。）總結：聽了大家的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學們觀察的植物真是五花八門、各具特色啊。2老師也觀察了一種植物，那就是“桃花”（出示圖片），并且老師把我觀察到的也制作成了一張記錄卡，孩子們瞧（出示“桃花"記錄卡）老師提問：你從這張記錄卡上知道了什么？老師用了哪些觀察方法？3.老師再出示三位同學觀察記錄卡，引導學生從觀察方法的發(fā)現(xiàn)層面點評觀察記錄卡。（1）出示“觀察記錄卡1”老師提問：大家知道這個同學觀察的是什么？怎么觀察的嗎？（2）出示觀察記錄卡2老師提問：看看這位同學的記錄卡，大家又有什么發(fā)現(xiàn)？老師提問：通過對比兩份觀察記錄卡，發(fā)現(xiàn)什么不同之處？總結：我們在觀察時，不僅要學會多角度觀察植物的：樣子、顏色、氣味；還要學會調(diào)動多種感官，去看、摸、聞、聽，就會有新的發(fā)現(xiàn)，并獲得更加豐富的體驗。（3）出示“觀察記錄卡3"老師提問：這個同學的觀察記錄表有什么特別之處？小組討論，提煉總結通過上面的學習，我們可以從哪些方面進行觀察？引導學生聯(lián)系三上《習作：我們眼中的繽紛世界》調(diào)動學生已有的觀察經(jīng)驗引導發(fā)現(xiàn)：（板書以下內(nèi)容）多角度觀察：樣子、顏色、氣味......多感官參與：看、聞、摸、聽......多渠道收集：觀察、查閱、詢問......說出自己觀察植物的名字___說出記錄卡上的信息：桃花的樣子、顏色、氣味、其他四個方面來記錄，并通過“看一看、聞一聞的方法”進行觀察。能說出通過看一看的方法觀察玫瑰的名稱、樣子和顏色能說出第一位同學是運用看一看的觀察方法，第二位同學運用了摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方法。能提供其他觀察方法，如查資料等?；顒右鈭D說明：分享觀察記錄卡，一是強化各種觀察方法，二是讓學生在分享的過程中體驗只有仔細觀察才會有豐富的發(fā)現(xiàn)，也只有細致地觀察才會有新的發(fā)現(xiàn)。環(huán)節(jié)三：檢查記錄，修改完善（指向目標3）1.同桌互助修改“觀察記錄卡"2.對照記錄卡要求，自主檢查1.把你的觀察記錄卡與你的同桌交流，看看哪些地方記錄的還不太清楚，互相幫助修改。2.出示“觀察記錄表”自查表，自行對照評價。能根據(jù)板書與同桌交流并修改記錄卡。能根據(jù)觀察記錄表自查表自行對照評價。活動意圖說明：1.引導生生互動，緊緊圍繞“多角度觀察、多感官參與、多渠道收集"展開評價。2.通過二次修正補充，為后續(xù)習作儲備豐富的素材。

【板書設計】___我的植物朋友____________觀察方法_________名稱樣子顏色多角度觀察_________看、聞、摸、聽、嘗多感官參與_________查閱、詢問、觀察多渠道收集

【教后反思】

【作業(yè)設計】

1.課前作業(yè)：選擇你喜歡的植物朋友，仿照下圖，制作觀察記錄卡

“觀察記錄表”

（植物圖畫）名稱：

樣子：

顏色：

氣味：

其他：

2.課中作業(yè)：“觀察記錄卡"自查表

“觀察記錄卡”自查表

項目自評情況總計（分值）

從樣子、顏色、氣味多角度進行觀察記錄☆☆☆☆☆顆★

用看、摸、聽、聞、嘗等多感官參與觀察記錄☆☆☆☆☆

從觀察、查詢、查閱多渠道收集資料記錄☆☆☆☆☆

3.課后作業(yè)：“我的植物朋友"秀，借助觀察記錄卡，介紹你的植物朋友，讓爸爸、媽媽將介紹視頻發(fā)給老師，老師將評選出“最佳植物秀”。

部編版語文三年級下冊第一單元《我的植物朋友》教學設計

課題《我的植物朋友》第二課時（共3課時）

課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□

【學習目標】借助觀察記錄卡，學習運用“觀察＋感受（感想）"的方法，嘗試有順序地將植物朋友的特點寫清楚，并有針對性地表達自己的感受（感想）。

【評價任務】能借助觀察記錄卡，運用“觀察＋感受（感想）”的方法，有順序地將植物朋友的特點寫清楚，并有針對性地表達自己的感受（感想）。

【學習內(nèi)容】本次習作聚焦植物朋友，教師要引導學生進行多角度觀察、記錄、描寫，嘗試融入自己的感受，將植物朋友寫清楚。三年級的學生對觀察已有一定的基礎，對身邊的事物充滿好奇和興趣。要引導學生對事物進行多角度觀察，激發(fā)學生的表達興趣，教師需要創(chuàng)設適宜的情境。基于此，教師可設計如下教學環(huán)節(jié)。第一，例文引路，觸摸方法。第二，試寫語段，提煉方法。第三，同桌分享，強化方法。

【學情分析】動筆前，先組織學生交流觀察所得，嘗試借助記錄卡，介紹自己的植物朋友。難點是怎么將記錄卡中的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成一篇習作。在交流時，有的學生可能會直接讀記錄卡，也可能變成問答式的表達，如“桃花的樣子是……,桃花的顏色是……"。如果出現(xiàn)這樣的情況，教師可以出示一段借助記錄卡中的材料，將桃花的特點說明清楚的例文，通過點撥，指導學生弄明白把記錄卡的材料轉(zhuǎn)化成習作需要注意些什么。

【學習過程】學生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：例文引路，觸摸方法（指向目標）學生自由朗讀。___指名朗讀，指名發(fā)言引導學生發(fā)現(xiàn)：；老師選擇觀察記錄卡中桃花的樣子、顏色、氣味三個部分來寫老師把觀察記錄卡中的主要內(nèi)容連起來，寫成了一段順暢的話老師先介紹顏色，然后說了花骨朵兒和綻放的花不同的樣子，用上了“有的.....有的......”來列舉，最后寫了氣味，順序變了，讀起來更通順了，此外老師寫桃花的樣子也比觀察記錄卡里的優(yōu)美。全班朗讀，小組討論引導：寫作順序：荷葉.....白荷花......有的......有的......有的.....凸顯感受：挨挨擠擠，像一個個碧綠的大圓盤；冒出來；看起來飽脹得馬上要破裂似的......。___尋找《荷花》一課中，作者如何表達自己的感受的語句。生自由發(fā)言引導：一進門，我就看到......伸出手，摸一摸，我發(fā)現(xiàn)......出示圖片教師引導：這節(jié)課，我們就根據(jù)觀察記錄卡來寫寫我們的植物朋友。觀察記錄卡怎么使用呢？老師將它的內(nèi)容寫成了一段話，請大家一起來讀一讀。出示：桃花是粉紅的。有的還是花骨朵兒，看上去脹鼓鼓的；有的已經(jīng)綻放，有五片花瓣，一片挨著一片，圍成一個圓形，好看極了。一陣清風吹來，陣陣清香撲面而來，仿佛置身桃花的海洋。比較觀察記錄卡與下面的文字有什么不一樣呢？這是很有價值的發(fā)現(xiàn)，還有補充嗎？這個同學在別人發(fā)言的基礎上補充了自己的發(fā)現(xiàn)，那為什么你會覺得老師的這段話很順暢呢？總結：老師聽明白了，也就是在轉(zhuǎn)換記錄卡寫成一段文字的時候，需要注意寫作順序，并且要借助一定的連接詞，將我們的文章寫得更加通順。出示圖片出示：《荷花》片段：清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。我們來看看課文中，也有這樣一段話，我們也來對比一下觀察記錄卡與課文有什么不同呢？總結：看來在寫作的時候，不光要按照一定的寫作順序?qū)⒅参锱笥训奶攸c寫清楚，還要結合自己的感受把植物朋友寫生動。出示圖片：聯(lián)系《語文園地》的交流平臺中的第2句，尋找荷花一課中，作者是如何表達自己的感受。你也能像課文一樣，用一兩句話說說自己的觀察和感受嗎？___學生能夠通過記錄卡和文字的對比發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換記錄卡的方法，要按照一定的順序和運用一定的連接詞。通過對比荷花學習作者如何表達感受。學生能夠通過觀察自由表達感受。活動意圖說明：通過兩篇例文，學習“觀察+感受"的方法，并知道按照一定的順序，用上連接詞將植物朋友寫清楚，同時如何表達感受，是本次習作難點，教學時，結合《語文園地》的“交流平臺”，在體會作者獨特感受之后，讓學生再到文中找找作者如何表達自己的感受，能較好的突破難點。環(huán)節(jié)二：牛刀小試，初次練寫指名讀習作要求，開始動筆習作好了，接下來讓我們也試著來寫一寫。請同學們來讀一讀習作要求。出示：習作要求：在題目中補充你要介紹的植物朋友的名稱借助觀察記錄卡，學習運用“觀察＋感受（感想）"的方法，嘗試有順序地將植物朋友的特點寫清楚，并有針對性地表達自己的感受（感想）。學生能夠借助記錄卡寫出自己的植物朋友?；顒右鈭D說明：練寫會加深學生對習作重點的認識和理解，初次練筆，是學生在借助觀察記錄卡的基礎上進行自由表達的盲寫練筆。環(huán)節(jié)三：例文評析，明確方向請展示學生朗讀自己的作品，其余學生認真聽并思考。2.學生反饋評價內(nèi)容預設：觀察記錄卡中記錄的顏色、氣味、樣子等內(nèi)容都寫到了。描寫櫻桃樹的片段，先寫了花的顏色、氣味、果子，后又寫香味，對花香的描寫有點重復。順序有點亂雖然每個方面的內(nèi)容都寫了，可是給人的印象不深刻3.學生對照觀察記錄卡內(nèi)容，互相評價習作，提煉修改要點預設：植物朋友的要點要突出植物朋友的內(nèi)容要多角度描寫時要有一定的順序可以表達自己的感受學生對照修改小貼士，修改習作。1.展示學生例文例文一：我的植物朋友是紫丁香，它的花朵比較大，是紫色的，花瓣下面是又細又長的花柄，還散發(fā)出淡淡的香氣。例文二：我的植物朋友是櫻桃樹。它的花是白色的，很香，花凋落以后會結果子。果子剛開始是青色的，后來變成了黃色。等到果子變成紅色就可以吃了。它的花有一股淡雅的清香。（教師選擇學生例文要注意：展示交流過觀察記錄卡的學生的作品時，要選擇便于有針對性評析、指導的作品、要選擇便于學生進行比較、能夠引發(fā)學生思考、促使學生聚焦目標的例文）聽完展示的習作，請學生對照觀察記錄卡進行評析。歸納不足，提煉要點參照要點，修改習作出示修改小貼士：試著從樣子、顏色、氣味等多個角度寫寫的時候要有一定的順序，語句連貫通順寫的時候?qū)W會表達自己的感受。活動意圖說明：學生的思維是活躍的，在明確任務后，他們有自己的思維方式，因此先寫后導的方式更加有利于學情、問題、進行點撥。

【板書設計】我的植物朋友_________習作方法：_________按照一定順序_________加入適當連接詞_________學會表達感受

【教后反思】

【作業(yè)設計】

1.表達練習：說出你的觀察和感受

一進門，我就看到

伸出手，摸一摸，我發(fā)現(xiàn)

2.學生自主練筆：我的植物朋友——

部編版語文三年級下冊第一單元《我的植物朋友》教學設計

課題《我的植物朋友》第三課時（共3課時）

課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□

【學習目標】1.通過案例評改的方法，寫清楚“觀察+感受”，愿意分享自己的習作，表達自己的思考，在交流中進一步完善、修改自己的習作。2.通過“互評互改"的方式，運用“同伴修改清單”，體驗到修改習作變得更好的成就感。

【評價任務】1.能通過案例評改的方法，寫清楚“觀察+感受”，愿意分享自己的習作，表達自己的思考，在交流中進一步完善、修改自己的習作。2.通過“互評互改”的方式，運用同伴修改清單，體驗到修改習作變得更好的成就感。

【學習內(nèi)容】找準問題，才能做到有的放矢。習作例文修改前后之間的對比會讓學生發(fā)現(xiàn)自己的習作存在的一些問題，在參與評析、提煉方法、明確方向的基礎上完成修改實踐，然后進行進一步的評析，彰顯了修改習作的重要性。評析過程是師生對本次習作要領的再一次深化認識。有針對性地評析，可以切實指導學生目的更明確地修改習作，提高習作的質(zhì)量。

【學情分析】組織學生進行全班展示交流，交流環(huán)節(jié)可以從以下兩點引導：第一，有沒有把觀察到的寫清楚，這是最主要的；第二，有沒有把觀察時的感受寫清楚。寫同一種植物的同學還可以比較異同。對于學生來講大部分能夠做到寫清楚，但在觀察時的感受寫清楚這點上還需要老師的幫助，同學之間的啟發(fā)。

【學習過程】學生活動教師活動評價要點環(huán)節(jié)一：修改升格，寫清楚“觀察"（指向目標1）展示學生修改后的作品請學生比較前后兩次呈現(xiàn)的習作，思考：進步表現(xiàn)在哪些方面？學生反饋：預設：從不同角度來寫，內(nèi)容更加清楚了描寫順序有了，語句更通順了比較賞讀修改后的作品（可以跟進展示第一次評析的學生的作品、或者組內(nèi)推薦代表展示修改后的作品。）如：出示修改前作品：修改前：我的植物朋友是美杏錦，它的葉片厚厚的，葉子的正面比較光滑，背面呈三角形狀凸起，顏色是粉紅帶點淡青色。出示修改后作品：修改后：我的植物朋友是美杏錦。它的葉片有點肥厚，正面比較光滑，像玉石一樣。葉尖上的顏色是粉中帶點淡青色，葉片的兩側(cè)是粉紅色的。聞一下，它還有茶葉的清香。提煉評價要點：通過第一次的修改，文章多角度、有順序、寫得更加清楚了。學生能指出修改后文章內(nèi)容更加清楚，有序?；顒右鈭D說明：通過比較修改后的作品，再次鞏固寫作方法，多角度、有順序、寫清楚。從盲寫到有方向的修改，是學生進行語言重構的過程，也是一個進階上升的過程。環(huán)節(jié)二：扣住“朋友”，寫清楚感受（指向目標1）1.請學生閱讀例文，尋找作者表達的句子或者詞語。預設：運用了直接表達感情的詞語——喜歡2.生自由表達對朋友的情感小組討論：加入感受有哪些妙招？預設：在文中用上“我喜歡、我喜愛......"等詞句；描寫時，除了寫觀察到的，還要寫想到（感受）的。生再次修改習作，寫清楚感受。小組相互修改，并推薦代表全班朗讀（賞析習作，重點關注對感受的描寫。）找出作品中表達感受的句子，或詞語。預設：好像要把自己的心事告訴我們，多么可愛的紫丁香??！___7.學生再次修改習作，寫好感受聚焦例文，關注感受（1）展示習作，引導發(fā)現(xiàn)感受教師巡視學生修改情況，選擇出示寫出感受的學生作品，引導學生關注感受。出示例文：比如我的植物朋友是銀邊吊蘭。長長的葉子向花盆四周垂掛下來，細長的葉子中間是碧綠的，邊上有一圈白色。它長得很快，過不了多久，葉子中間就會冒出兩三條硬硬的莖，在莖的頭上會有一些花苞?；ㄩ_了，白白的，小小的，有一股淡淡的清香，真讓人喜歡。學生閱讀例文，進一步探究作者是怎樣表達感受的？引導、啟發(fā)未寫出感受的學生（1）對于朋友你們有怎樣的情感？（喜愛、欣賞......）（2）小組討論：加入感受有哪些妙招？（3）結合交流要點，學生再次修改習作。跟進評析，深化感受組內(nèi)先交流修改的文章，然后推薦代表進行全班交流賞析習作，重點關注對感受的描寫。出示修改后作品：二次修改：我的植物朋友是美麗的紫丁香，從它的名字就知道它的花是紫色的。紫丁香花瓣大大地張開，好像要把自己的心事告訴我們?；ò晗旅媸怯旨氂珠L的花柄。走近細聞，還有一股淡淡的香氣。多么可愛的紫丁香?。】偨Y提煉學生習作中表達感受的好方法：直接的方