2024-2025學年高中語文專題一小說家想說些什么第1課在酒樓上知能優(yōu)化演練蘇教版選修短篇小說蚜

PAGE1-第1課在酒樓上一、基礎學問1．下列詞語中加點字的字音有誤的一項是()A．莓苔(méi) 躊躇(chú)噩夢(è) 心廣體胖(pán)B．敷衍(yǎn) 模糊(mó)處方(chǔ) 賜予幫助(jǐ)C．模樣(mó) 被褥(rù)飲馬(yìn) 供不應求(yìnɡ)D．咀嚼(jué) 啾唧(jiū)落枕(lào) 濟濟一堂(jǐ)解析：選C。模－mú。2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()①紅的、黃的、粉的，各色玫瑰，相繼綻放，惹得游人眼里一亮一亮的，美麗的花朵________了生活，一般的日子平添了些色調(diào)、味道和樂趣。②盡管這只是一次________，但特警們反應快速，出擊堅決，身手靈敏，讓我們對濟南承辦的第十一屆全運會開幕式的安保工作充溢了信念。③開發(fā)商放毒蛇逼人搬遷，暴露出對公民物權的冷漠，對公民權利的________。A．裝飾演練蔑視 B．裝飾演習蔑視C．裝飾演練鄙視 D．裝飾演習鄙視解析：選A。裝飾：裝飾點綴；裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。演練：訓練演習，操練；演習：實地練習，多指軍事方面。蔑視：根本不把對方放在眼里。鄙視：把對方看得很卑賤，很低劣。閱讀下面的文字，完成3～5題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品行。十幾年前，高鐵技術還駕馭在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術封鎖，彎道超車，________，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術，就從國外引進消化汲??；()。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、________，實現(xiàn)了國人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的幻想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。________，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻________，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等一般日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍供應了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)關鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結果數(shù)據(jù)就高達5000G。解碼中國高鐵勝利的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識、精益求精的工匠精神，是最重要的關鍵詞。3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?)A．青出于藍厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠B．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末C．后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠D．青出于藍厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末解析：選A?！昂蟀l(fā)先至”指的是后出手但是先遇到對方；“青出于藍”指后來的超過從前的。依據(jù)語境應是“青出于藍”?！梆B(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神打算戰(zhàn)斗，側重于養(yǎng)息 ；“厚積薄發(fā)”是指打算充分而獲得大的勝利，側重在“發(fā)”字上。依據(jù)語境應是“厚積薄發(fā)”?！拔阌怪M言”是指用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容；“毋庸置疑”指完全不須要懷疑，側重指事情的確定性。依據(jù)語境應是“毋庸諱言”。“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；“舍近求遠”指放著近的去求遠的。文中說放棄國內(nèi)的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠”。故答案選A。4．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A．狠下決心奮力攻關外國不愿供應的核心技術B．狠下決心奮力攻關，假如外國不愿供應核心技術C．外國不愿供應核心技術，就狠下決心奮力攻關D．外國供應了核心技術，就狠下決心奮力攻關解析：選C?？忌粢饨Y合語段的上下文進行理解，留意所給語句的差別，這樣就能很好地推斷語句填空。本題要留意，此處宜與上句“沒有技術，就從國外引進消化汲取”句式相像，另外，以“外國”開頭照應上句的“國外”，解除A、B兩項；D項與上下文文意不符，所以選C。5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型B．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型C．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型D．如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米；為了突破碰撞平安防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型解析：選A。應先閱讀選項，解除有明顯錯誤標記的句子；然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當、成分殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，檢驗標準應當是“精確”到某程度，“約”與“左右”重復，且“精確”后面不能加約數(shù)；“突破……系統(tǒng)”搭配不當，應為“突破……技術”。只有A項沒有上述語病，所以選A。二、閱讀理解(一)閱讀下面文段，完成6～9題。我忽而望見他眼圈微紅了，但馬上知道是有了酒意。他總不很吃菜，單是把酒不停的喝，早喝了一斤多，神情和舉動都活潑起來，漸近于從前所見的呂緯甫了。我叫堂倌再添二斤酒，然后回轉(zhuǎn)身也拿著酒杯，正對面靜默的聽著?！捌鋵?，這本已可以不必再遷，只要平了土，賣掉棺材，就此完事了的。我去賣棺材雖然有些離奇，但只要價錢極便宜，原鋪子就許要，至少總可以撈回幾文酒錢來。但我不這樣，我仍舊鋪好被褥，用棉花裹了些他從前身體所在的地方的泥土，包起來，裝在新棺材里，運到我父親埋著的墳地上，在他墳旁埋掉了。因為外面用磚墩，昨天又忙了我大半天：監(jiān)工。但這樣終于完結了一件事，足夠去騙騙我的母親，使她安心些?！ⅲ氵@樣的看我，你怪我何以和從前太不相同了么？是的，我也還記得我們同到城隍廟里去拔掉神像的胡子的時候，連日爭論些改革中國的方法以至于打起來的時候。但我現(xiàn)在就是這樣了，敷敷衍衍，模模胡胡。我有時自己也想到，倘如從前的摯友望見我，怕會不認我做摯友了——然而我現(xiàn)在就是這樣?！彼痔统鲆恢熅韥?，銜在嘴里，點了火。“看你的神情，你好像還有些期望我，——我現(xiàn)在自然麻木得多了，但是有些事也還看得出。這使我很感謝，然而也使我很擔心：怕我最終辜負了至今還對我懷著好意的老摯友?！彼龆Ｗ×?，吸幾口煙，才又漸漸的說，正在今日，剛在我到這一石居來之前，也就做了一件無聊事，然而是我自己情愿做的。我從前的東邊的鄰居叫長富，是一個船戶。他有一個女兒叫阿順，你那時到我家里來，或許見過的，但你肯定沒有留心，因為那時她還小。后來她也長得并不好看，不過是平常的瘦瘦的瓜子臉，黃臉皮；獨有眼睛特別大，睫毛也很長，眼白又青得如夜的晴天，而且是北方的無風的晴天，這里的就沒有那么明凈了。她很能干，十多歲沒了母親，招呼兩個小弟妹都靠她；又得侍候父親，事事都周到；也經(jīng)濟，家計倒?jié)u漸的穩(wěn)當起來了。鄰居幾乎沒有一個不夸獎她，連長富也時常說些感謝的話。這一次我動身回來的時候，我的母親又記得她了，老年人記性真許久。她說她曾經(jīng)知道順姑因為望見誰的頭上戴著紅的剪絨花，自己也想有一朵，弄不到，哭了，哭了小半夜，就挨了他父親的一頓打，后來眼眶還紅腫了兩三天。這種剪絨花是外省的東西，S城里尚且買不出，她那里想得到手呢？趁我這一次回南的便，便叫我買兩朵去送她。6．首段中作者說“漸近于從前所見的呂緯甫了”，哪些內(nèi)容反映了呂緯甫的“從前”？從前的呂緯甫是怎樣的人？答：答案：(1)到城隍廟里去拔掉神像的胡子，連日爭論些改革中國的方法以至于打起來。(2)精明干練，意氣風發(fā)，是一名深受“五四”新文化影響的熱血青年。7．聯(lián)系原文回答：現(xiàn)在的呂緯甫是怎樣的人？答：答案：在無路可走的境遇中銷蝕了自己的靈魂，沒有明確的生活方向，麻木無聊。8．順姑是怎樣一個人？作者刻畫順姑的肖像和性格有什么作用？答：答案：(1)和善、能干，不失美麗，遭受不如人意的舊中國勞動婦女。(2)與后文順姑的最終命運形成劇烈的對比，揭示了殘酷的社會現(xiàn)實對美妙事物的摧殘，深化主題。9．聯(lián)系原文看，呂緯甫和順姑兩個形象有什么相像點？作者為什么這樣寫？答：答案：(1)都面對殘酷的社會現(xiàn)實，生活志向得不到實現(xiàn)，結局都是悲劇性的。(2)作者通過這兩個人反映當時中國的現(xiàn)實，他們兩個人的悲劇背后是整個時代的悲傷。(二)閱讀下面的文字，完成10～12題。你相識漢斯嗎劉懷遠假如你第一次跟張奶奶拉家常，見面說不了三句話，張奶奶就會問你：你相識漢斯嗎？醫(yī)生，德國人。張奶奶閨名芝秀，慈惠墩人，十多歲上父母雙亡，孤零零的她被漢口的姑媽領了去。姑媽家在裕華紗廠旁，迫于生計，芝秀小小的年紀也進了紗廠做女工?？椆脑绲酵恚瑑芍谎劬偸堑蓤A了盯住織機，略微發(fā)覺一點毛病，眼到手到，飛速地擺布梭子，不讓織機上出一點瑕疵。時間不長，芝秀的眼睛紅腫起來，腫痛，視物模糊，其中一只眼睛里還流出白色的汁液來。姑媽先是請來游走的郎中，郎中賣給幾包草藥。不想敷用后，眼睛鉆心地疼，還看不見東西了。姑媽又慌張領著去看保善堂的先生。先生看了，也是搖搖頭，說，惋惜了這么美麗的丫頭，還是趁早做手術吧。芝秀問，做手術能好？好是好不了，是提早割除了壞眼，不影響以后裝個假眼，閨女家家的，怎么說也是愛美。不過丑話說在前面，診費先付，至于落個什么后果，與本堂概不相干。芝秀嗚嗚地哭，姑媽勸她，別哭了，再哭對眼睛更不好了。芝秀說，反正是要瞎了的，還能再壞到哪里。姑媽嘆口氣，這么年輕的孩子，怎么能沒有眼睛呢。沒有了眼睛，這一輩子可怎么過，我可怎么跟你死去的爸媽交代啊。芝秀說，沒了眼睛，我也不活了。姑媽說，要不死馬當活馬醫(yī)，我去請個洋大夫來看看。就請來了漢斯。德國人，在漢口開診所。漢斯來了，細致地查看了病情，也是搖搖頭，說我也沒有方法。芝秀又難過起來。漢斯見她抽泣，又用手指在芝秀眼前晃了晃，芝秀眨了兩下眼睛。漢斯又點點頭，或許還是可以好的。姑媽說，能治就好。快用藥吧。漢斯說，我給清洗干凈了，還須要打一針盤尼西林。你們，打得起嗎？芝秀不知道什么是盤尼西林，姑媽可是聽說過的。那個時候的盤尼西林堪比黃金，一是稀有，二是金貴，不是一般人能用的。你有這個救命的藥嗎？姑媽問。漢斯點點頭。姑媽就僵在那里。半天沒有說話。芝秀問，多少錢??？漢斯沒有回答，而是問，你在哪里做工?。恐バ阏f，紗廠里當女工。漢斯微微一笑，那要你不吃不喝，半年的薪水。芝秀驚異地張大了嘴巴。姑媽對芝秀說，秀，別怪姑媽不給你打針，姑媽實在是……芝秀說，姑媽，我誰都不怪，只怪我自己命苦，自小沒了爹，又沒了媽，若不是姑媽收留，說不定我早死了，我怎么還能怪姑媽？眼睛瞎了是命，不怪姑媽，只是今后成了一個瞎子，又要拖累姑媽了。姑媽也忍不住地哭起來。漢斯在一旁看看芝秀，又看看姑媽，看看姑媽，又看看芝秀，算是明白了怎么回事。漢斯摸摸大鼻子，撓撓頭，說，上帝呀，真是可憐的孩子。要不這樣，我先給小姑娘打針治療，等你們什么時候有錢了，什么時候再給，好不好？姑媽望望芝秀，芝秀望望姑媽，卻看不清。兩個人都沒有說話，漢斯已經(jīng)用注射器配藥了。盤尼西林注射到芝秀的身體里，沒過幾天，芝秀的眼睛真的奇妙地好了。芝秀找到漢斯的診所，才看清了漢斯的模樣。芝秀說，感謝你救了我。漢斯細致察看了芝秀的眼睛，興奮地拍拍她的頭說，痊愈了，你的眼睛完全好了。芝秀聲音小得幾乎聽不到，說，我現(xiàn)在還是沒錢給你。漢斯摸了下大鼻子說，我說過了，你什么時候有錢了，什么時候來還。你放心，我有了錢肯定來還你！好的，你去吧，不過你要記住，不論再做什么事，肯定要愛惜眼睛喲！漢斯雙眉往上一聳，眼睛透出微笑。芝秀正想著是回裕華紗廠，還是干點別的。日本鬼子的炮彈飛來了。芝秀拉上姑媽跑回了慈惠墩。日本人被趕走后，芝秀和姑媽又回到漢口，漢口已找不到一個叫漢斯的德國醫(yī)生，也找不到一家外國人開的診所?！巴鈬似筮^海地來開診所，那么貴的藥，一分錢都沒給人家?！蹦昀系膹埬棠谭耆吮阏f，逢人便打聽?！澳阆嘧R漢斯嗎？醫(yī)生，德國人，不是他，多少年前我就瞎了?！彪S著來漢口的外國人越來越多，特意學會了幾句英語的張奶奶有機會就拉住外國人，跟人家打聽：“你相識漢斯嗎？我欠著人家藥費呢，從沒來要過，好人吶。假如他本人不在世上了，我答謝他的子孫也算是了了一樁心事啊?！睗h斯，仿佛從沒來過漢口一樣，沒有一絲消息。張奶奶立了遺囑，做出她這個年齡的老人的驚人之舉：身后捐獻眼角膜。(選自《天池》第3期)10．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?)A．姑媽得知漢斯有盤尼西林后僵在那里，因為她覺得把侄女死馬當活馬醫(yī)無法向侄女死去的爸媽交代，可是不用這藥侄女就保不住眼睛，她內(nèi)心特別糾結。B．張奶奶逢人便打聽“你相識漢斯嗎”，這樣寫符合她年老愛嘮叨的特點，同時也表現(xiàn)了她一心想兌現(xiàn)還錢承諾的執(zhí)著情懷以及始終無法回報的擔心心情。C．日本鬼子的侵略，使芝秀想接著工作的安排落空，也干脆造成了她找不到恩人漢斯的結果，從而使她頗受熬煎，小說含蓄、深刻地表達了反戰(zhàn)的主題。D．小說善用延遲法，芝秀患上眼疾求醫(yī)，游走的郎中使她病情加重，保善堂的先生稱只能割除壞眼，漢斯上來也說沒方法，這使小說波折迭生，扣人心弦。解析：選D。A項，緣由分析不當，應當是因為她知道這藥價比黃金，不是她這樣的人家能用得起的，可是不用侄女就保不住眼睛。B項，“她年老愛嘮叨”不當，張奶奶只是急迫地想打聽到恩人的信息，好兌現(xiàn)當年的承諾，表達感恩之情。C項，“表達了反戰(zhàn)的主題”不當，小說的主題是歌頌無私治病救人的高尚心靈和感恩圖報的美麗情懷。11．小說一起先就假設第一次跟張奶奶拉家常的情景，這樣寫有什么作用？請結合全文簡要分析。答：答案：(1)寫法上：運用插敘手法，開篇點題，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀愛好。(2)結構上：引出下文張奶奶和漢斯之間的故事。(3)形象上：寫張奶奶急于打聽漢斯的下落，突出張奶奶信守承諾、知恩圖報的特點。12．小說是怎樣塑造漢斯這個人物形象的？請結合全文進行分析。答：答案：(1)干脆描寫。通過對漢斯的語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，如感嘆芝秀是個可憐的孩子，主動提出先給她打針治療，等她們什么時候有錢了再給，囑咐芝秀不論再做什么事，