《社會(huì)心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《社會(huì)心理學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程號(hào)0223D00024開課單位新聞傳播學(xué)院課程名稱（中文）社會(huì)心理學(xué)（英文）SocialPsychology課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)34課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科拓展課）先修課程無(wú)適用專業(yè)（類）新聞傳播學(xué)類二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《社會(huì)心理學(xué)》課程是新聞傳播類的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程，是一門選修的學(xué)科拓展課，旨在通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握社會(huì)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和基本方法，提高認(rèn)識(shí)自我、完善自我的水平，學(xué)會(huì)人際溝通，處理好人際關(guān)系，保證和維護(hù)心理健康。主要內(nèi)容包括：社會(huì)化和社會(huì)角色；社會(huì)動(dòng)機(jī)和社會(huì)態(tài)度；社會(huì)認(rèn)知和印象管理；人際關(guān)系和人際溝通；親社會(huì)行為和侵犯行為，等等。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程，學(xué)生將學(xué)會(huì)社會(huì)心理學(xué)的基本知識(shí)、基本理論，掌握人際交往和人際溝通的基本方法，具備社會(huì)角色扮演的能力、印象管理的能力，提升心理健康意識(shí)，維護(hù)心理健康水平。課程目標(biāo)1：熟悉社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)和作用；了解社會(huì)心理學(xué)的歷史；掌握社會(huì)心理學(xué)的理論與方法；理解社會(huì)化的含義、種類和影響因素；領(lǐng)會(huì)社會(huì)角色和角色沖突。課程目標(biāo)2：了解態(tài)度的定義、特征，掌握態(tài)度形成、改變的理論和方法；熟悉社會(huì)認(rèn)知的定義、特征和基本范圍；提升印象管理的能力；課程目標(biāo)3：熟悉人際關(guān)系的原則和改善技術(shù)，理解影響人際吸引的因素，提高人際交往和人際溝通的能力；理解從眾現(xiàn)象及其理論，以及服從、偏離和獨(dú)立的意義；理解感染、模仿和時(shí)尚的概念及其社會(huì)心理機(jī)制；課程目標(biāo)4：具有助人意識(shí)和助人行為，弱化和消除侵犯意識(shí)和侵犯行為；了解心理健康的諸多標(biāo)準(zhǔn)；理解影響心理健康的種種因素；學(xué)會(huì)維護(hù)自己的心理健康。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-1：掌握廣告學(xué)、新聞傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等的基本理論、基本知識(shí)；課程目標(biāo)120%2-3：具有良好的外語(yǔ)交流以及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)等基本能力；課程目標(biāo)230%3-3：專業(yè)素質(zhì)。具有清晰的廣告營(yíng)銷傳播從業(yè)者的角色認(rèn)知，具備積極樂觀、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的良好個(gè)性，掌握廣告營(yíng)銷傳播的基本知識(shí)和能力，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)；課程目標(biāo)320%3-4：身體素質(zhì)。身心健康，教育部規(guī)定的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試達(dá)標(biāo)。課程目標(biāo)430%四、教學(xué)方式與方法以講授法為主，兼以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的課堂討論法、案例分析法、提問法。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)認(rèn)知、歸因、印象管理、態(tài)度、人際交往、攻擊、親社會(huì)行為、從眾、社會(huì)助長(zhǎng)、社會(huì)惰化等一些基本概念和一些基本理論（如符號(hào)相互作用理論、角色理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、社會(huì)交換理論、歸因理論、態(tài)度改變的理論、人際關(guān)系理論、有關(guān)侵犯的理論、責(zé)任分散理論等）以及一些經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)研究。（二）教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)心理學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、有關(guān)態(tài)度測(cè)量以及人際關(guān)系測(cè)量的知識(shí)。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章緒論第一節(jié)：社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象，包括個(gè)體社會(huì)心理學(xué)和社會(huì)行為，社會(huì)交往心理和行為，群體心理和應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)。第二節(jié)：社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，包括與社會(huì)學(xué)的關(guān)系、與心理學(xué)的關(guān)系。第三節(jié)：社會(huì)心理學(xué)的任務(wù)和作用，包括熟悉社會(huì)心理學(xué)的基本概念、基本理論和基本內(nèi)容；運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)的理論和方法解決實(shí)際工作、學(xué)習(xí)、生活中所遇到的實(shí)際問題。熟悉社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象；分析社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)；理解社會(huì)心理學(xué)的任務(wù)和作用。2講授課程目標(biāo)12第2章社會(huì)心理學(xué)的歷史與發(fā)展第一節(jié)：社會(huì)心理學(xué)的形成歷史，包括社會(huì)心理學(xué)的孕育時(shí)期；社會(huì)心理學(xué)的形成時(shí)期；社會(huì)心理學(xué)的確立時(shí)期：奧爾波特與實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)、喬治·米德的社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)。第二節(jié)：國(guó)內(nèi)外社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展及新進(jìn)展，包括第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后的社會(huì)心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)的現(xiàn)狀。熟悉社會(huì)心理學(xué)的形成歷史；理解國(guó)內(nèi)外社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展及新進(jìn)展。2講授課程目標(biāo)13第3章社會(huì)心理學(xué)的理論與方法第一節(jié)：社會(huì)心理學(xué)的理論，包括精神分析理論、符號(hào)互動(dòng)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論和行為主義理論。第二節(jié)：研究的方法論和倫理問題，包括研究的客觀原則、人道主義原則以及相關(guān)的研究倫理問題。第三節(jié)：研究設(shè)計(jì)、過(guò)程和具體的研究方法，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和檔案研究法。理解社會(huì)心理學(xué)的理論；領(lǐng)會(huì)研究的方法論和倫理問題；掌握研究設(shè)計(jì)、過(guò)程和具體的研究方法。4講授課程目標(biāo)14第4章社會(huì)化與社會(huì)角色第一節(jié)：社會(huì)化的含義，包括對(duì)社會(huì)化的概念界定和社會(huì)化的種類：基本社會(huì)化、預(yù)期社會(huì)化、發(fā)展社會(huì)化和再社會(huì)化。第二節(jié)：社會(huì)化的基本內(nèi)容與影響因素，包括社會(huì)化的基本內(nèi)容：政治社會(huì)化、道德社會(huì)化、性別角色社會(huì)化；社會(huì)化的影響因素：遺傳因素和社會(huì)環(huán)境因素：社會(huì)文化、家庭、學(xué)校、同輩群體和大眾傳播。第三節(jié)：社會(huì)角色概述，包括社會(huì)角色的涵義、類別。第四節(jié)：社會(huì)角色沖突，包括角色沖突的涵義和角色沖突的協(xié)調(diào)。理解社會(huì)化的概念和社會(huì)化的種類；掌握社會(huì)化的基本內(nèi)容；分析社會(huì)化的影響因素；熟悉社會(huì)角色的涵義、類別；理解社會(huì)角色沖突。4講授課程目標(biāo)15第5章態(tài)度及其改變第一節(jié)：態(tài)度概述，包括態(tài)度的定義及其特征；態(tài)度的構(gòu)成要素以及態(tài)度與價(jià)值、信念的關(guān)系。第二節(jié)：態(tài)度的形成與改變，包括影響態(tài)度形成的因素和態(tài)度改變的理論和方法。熟悉態(tài)度的定義及其特征；分析影響態(tài)度形成的因素；掌握態(tài)度改變的理論和方法。4講授課程目標(biāo)26第6章社會(huì)認(rèn)知第一節(jié)：社會(huì)認(rèn)知概述，包括社會(huì)認(rèn)知的定義和特征。第二節(jié)：社會(huì)認(rèn)知的基本范圍，包括對(duì)他人外部特征的認(rèn)知、對(duì)他人性格的認(rèn)知和對(duì)人際關(guān)系的認(rèn)知。第三節(jié)：影響社會(huì)認(rèn)知的因素，包括認(rèn)知者因素、認(rèn)知對(duì)象因素和認(rèn)知情境因素。第四節(jié)：印象形成和印象管理，包括印象形成的一般規(guī)則、基本模式和印象管理的方法和有效控制。理解社會(huì)認(rèn)知的定義和特征；熟悉社會(huì)認(rèn)知的基本范圍；分析影響社會(huì)認(rèn)知的因素；掌握印象形成的一般規(guī)則、基本模式和印象管理的方法和有效控制。3講授課程目標(biāo)27第7章人際關(guān)系的形成與發(fā)展第一節(jié)：人際關(guān)系的建立與發(fā)展，包括人際關(guān)系狀態(tài)，人際關(guān)系對(duì)行為的影響和人際關(guān)系建立與發(fā)展的過(guò)程以及人際關(guān)系的深度。第二節(jié)：人際關(guān)系的原則，包括交互原則、功利原則、自我價(jià)值保護(hù)和人際吸引水平的增減原則。第三節(jié)：人際關(guān)系的改善及技術(shù)，包括溝通能力的自我提高、正確使用身體語(yǔ)言和人際關(guān)系改善的綜合性心理學(xué)技術(shù)。熟悉人際關(guān)系對(duì)行為的影響和人際關(guān)系建立與發(fā)展的過(guò)程；理解人際關(guān)系的原則；掌握人際關(guān)系的改善及技術(shù)。3講授課程目標(biāo)38第8章人際溝通與吸引第一節(jié)：人際溝通概述，包括人際溝通的含義、類型與結(jié)構(gòu)。第二節(jié)：人際吸引概述，包括人際吸引的涵義與類別。第三節(jié)：影響人際吸引的因素，包括熟悉、個(gè)人特征、相似與互補(bǔ)以及愛情與喜歡的區(qū)別。熟悉人際溝通的含義、類型與結(jié)構(gòu)；理解人際吸引的涵義與類別；掌握影響人際吸引的因素。3講授課程目標(biāo)39第9章社會(huì)影響第一節(jié)：他人在場(chǎng)，包括社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)抑制，關(guān)于他人在場(chǎng)的理論解釋。第二節(jié)：相符與服從，包括相符現(xiàn)象分析和影響相符的因素；關(guān)于服從試驗(yàn)的討論和服從的因素分析。第三節(jié)：模仿與暗示，包括模仿的概念及其種類；關(guān)于模仿的研究；暗示的涵義和種類；影響暗示的因素分析。第四節(jié)：社會(huì)影響的宏觀表現(xiàn)：包括時(shí)尚與流言；集群行為和去個(gè)性化。理解從眾現(xiàn)象及其理論闡釋，掌握從眾研究的基本范式；了解從眾研究地影響因素，以及服從、偏離和獨(dú)立的意義；理解感染、模仿和時(shí)尚的概念及其社會(huì)心理機(jī)制，能運(yùn)用社會(huì)影響原理分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。3講授課程目標(biāo)310第10章親社會(huì)行為第一節(jié)：親社會(huì)行為的涵義，包括親社會(huì)行為及有關(guān)概念；親社會(huì)行為的發(fā)生；親社會(huì)行為與規(guī)范及個(gè)人信念。第二節(jié)：助人行為的研究與理論，包括拉塔涅和達(dá)利的干預(yù)模式和社會(huì)作用力論；摩根和帕克的“助人的代價(jià)——報(bào)償模式”；施瓦茨的利他主義模式和規(guī)范激活論；施拖布的移情實(shí)驗(yàn)和社會(huì)行為論。第三節(jié)：親社會(huì)行為與教育，包括影響親社會(huì)行為的因素；群體影響和德育的作用；品德形成的三維結(jié)構(gòu)。第四節(jié)：價(jià)值觀及價(jià)值教育，包括價(jià)值觀的概念，個(gè)人價(jià)值觀的形成，價(jià)值觀的分類和價(jià)值教育的探索。掌握親社會(huì)行為的概念，能夠從社會(huì)認(rèn)知角度理解親社會(huì)行為的相關(guān)研究；了解親社會(huì)行為的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及影響因素，運(yùn)用親社會(huì)行為的理論闡釋親社會(huì)行為現(xiàn)象；了解品德與社會(huì)性的關(guān)系及親社會(huì)行為的培養(yǎng)。3講授課程目標(biāo)411第11章侵犯行為第一節(jié)：侵犯行為概述，包括侵犯行為的定義和種類。第二節(jié)：侵犯行為的理論，包括對(duì)侵犯行為的生物學(xué)解釋：弗洛伊德的本能論，洛倫茲的本能論以及侵犯的生物學(xué)因素分析；挫折——侵犯理論；社會(huì)學(xué)習(xí)理論。第三節(jié)：侵犯行為的影響因素，包括情緒喚起水平，道德發(fā)展水平與自我控制，社會(huì)角色與群體的影響，大眾媒介。第四節(jié)：侵犯行為的控制，包括侵犯行為的社會(huì)制約，去個(gè)性化的避免和道德發(fā)展水平的提高。第五節(jié)：侵犯行為的減少與消除，包括宣泄、移情能力的培養(yǎng)和成熟個(gè)性的培養(yǎng)。對(duì)侵犯概念的正確認(rèn)識(shí)，掌握侵犯行為的實(shí)驗(yàn)研究技術(shù)；了解侵犯的各種理論及其進(jìn)展；正確理解影響侵犯行為的各種因素，能夠掌握有效的方法預(yù)防控制侵犯行為。3講授課程目標(biāo)412第12章心理健康第一節(jié)：心理健康概述，包括心理健康的標(biāo)志、影響心理健康的因素和心理健康的維護(hù)。第二節(jié)：心理應(yīng)激與社會(huì)支持，包括心理應(yīng)激、應(yīng)激源、應(yīng)激中介因素與社會(huì)支持以及有效應(yīng)對(duì)心理應(yīng)激的措施。了解心理健康的諸多標(biāo)準(zhǔn)；理解影響心理健康的種種因素；運(yùn)用所學(xué)注意維護(hù)自己的心理健康；熟悉有效應(yīng)對(duì)心理應(yīng)激的措施。3講授課程目標(biāo)4合計(jì)34七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1演示性課程目標(biāo)12驗(yàn)證性課程目標(biāo)23設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)34探究性課程目標(biāo)1其他……合計(jì)注：實(shí)驗(yàn)要求包括必修、選修；實(shí)驗(yàn)類型包括“演示性”、“驗(yàn)證性”、“設(shè)計(jì)性”、“探究性”、“其它”等。八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試√考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試√課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績(jī)?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核30%出勤10%缺勤1次扣5分，2次扣10分。作業(yè)10%1次作業(yè)。完成良好10分，完成一般6-9分；完成合格得5分。不合格不得分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3表現(xiàn)10%表現(xiàn)良好得10分；一般得6-9分；合格得5分；不合格不得分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3實(shí)驗(yàn)考核課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考核70%論文選題20分，結(jié)構(gòu)20分，內(nèi)容20分，行文10分。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課