聽評(píng)課記錄幼兒園公開課

聽評(píng)課記錄幼兒園公開課一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園語言課

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：動(dòng)物故事分享與表演

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教學(xué)主管

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括動(dòng)物故事書籍、圖片、手偶等教具。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過展示一幅動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。

展開階段：張老師采用講授、討論、表演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起分享動(dòng)物故事。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物故事的喜愛。學(xué)生之間在表演環(huán)節(jié)積極開展合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師有效控制課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)了與動(dòng)物故事相關(guān)的多個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括學(xué)生能理解故事內(nèi)容、能夠表達(dá)自己對(duì)故事的意見、能夠參與角色扮演等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如在分享和表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠回憶起故事中的動(dòng)物特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出對(duì)故事內(nèi)容的深入理解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心軌蜻\(yùn)用故事中的詞匯和句型，顯示出對(duì)語言知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程通過動(dòng)物故事的內(nèi)容，傳遞了關(guān)愛動(dòng)物、和諧共處的情感態(tài)度。在課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和關(guān)心，反映出他們已經(jīng)能夠理解并內(nèi)化這一價(jià)值觀。此外，在合作表演中，學(xué)生們展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相幫助的精神，進(jìn)一步促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次公開課給聽課人留下了深刻的印象。張老師憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張老師對(duì)課堂節(jié)奏的把握和學(xué)生的引導(dǎo)，她能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方法，使得課堂既有序又充滿活力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更多地利用幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作的活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)觀察張老師的課堂教學(xué)，并定期與她交流，了解她在實(shí)施改進(jìn)措施過程中的體會(huì)和困難。同時(shí)，可以組織定期的教師