大班聽(tīng)評(píng)課記錄及課后感

大班聽(tīng)評(píng)課記錄及課后感一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的比較

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等，準(zhǔn)備情況良好。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)具體的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，導(dǎo)入效果良好。

（2）展開(kāi)階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，學(xué)生積極參與。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠保持安靜并專心聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的比較方法。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)分?jǐn)?shù)的比較有了更深入的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地理解和解釋分?jǐn)?shù)的比較方法，并能夠運(yùn)用到具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題中。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)诜謹(jǐn)?shù)比較的實(shí)踐中表現(xiàn)出了較高的熟練度，他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較并得出正確的結(jié)論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)分?jǐn)?shù)的比較有了深入的理解和應(yīng)用。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和交流來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)比較方法的理解。

（2）在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生們能夠保持專注并積極參與課堂活動(dòng)。

（3）在教學(xué)技術(shù)使用方面，張老師可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、合作解決問(wèn)題等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后