和苑附小聽評(píng)課記錄

和苑附小聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但在長(zhǎng)時(shí)間集中注意力方面有所不足。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過動(dòng)畫和互動(dòng)游戲等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力的提升。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，仍有部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和復(fù)雜運(yùn)算方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過實(shí)際生活中的例子和互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。此外，張華老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，張華老師對(duì)課堂時(shí)間的控制合理，教學(xué)節(jié)奏緊湊，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地掌握知識(shí)。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在小組討論和互動(dòng)游戲中不斷提高。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，張華老師可以適當(dāng)增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高運(yùn)用能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和復(fù)雜運(yùn)算方面的困難，教師可以設(shè)計(jì)一些專項(xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

（3）在課堂互動(dòng)中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

（4）教師可以利用課后時(shí)間，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議調(diào)整教學(xué)策略，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有明顯改善。

為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施：

（1）教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)方法和技巧，鼓勵(lì)教師嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式。

（2）建立教師交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。