新版華東師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《16分式分式的加減法》聽評課記錄14

新版華東師大版八年級數(shù)學(xué)下冊《16分式分式的加減法》聽評課記錄14.一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《16分式分式的加減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李磊

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，注重學(xué)生的參與和思考。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動與教師互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合作業(yè)和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分式的加減法原理，掌握相應(yīng)的計算方法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的加減法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對分式的加減法知識點的理解和記憶情況較好，能夠正確地應(yīng)用公式和規(guī)則進行計算。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，如能夠熟練地運用分式的加減法解決實際問題，正確地進行運算和變形。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力，有效地激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作意識、溝通交流能力和自我反思能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計合理，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是教師注重學(xué)生的參與和思考，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上保持高度的專注度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免重復(fù)，提高教學(xué)效率。其次，可以增加一些實際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解分式加減法在實際生活中的應(yīng)用。最后，教師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期的效果。同時，我將與授課教師進行溝通