蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《10.4 分式的乘除》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《10.4分式的乘除》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.4分式的乘除

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分式的乘除知識點講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題引入分式的乘除概念，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過例題掌握分式乘除的運算方法。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問和解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極配合，共同解決問題。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生有序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫演示和互動軟件，使抽象的分式乘除運算變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的乘除運算有了清晰的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對分式的乘除知識點有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能熟練運用所學(xué)知識解決實際問題，對分式乘除的技能掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，對分式乘除的知識點有了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。教師對分式乘除的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和練習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、互動討論和多媒體演示等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動易懂。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和解決問題的能力。最后，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)效果，可以為教師提供有針對性的指導(dǎo)和建議。同時，可以計劃采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教