蘇州蘇教版六年級上冊數(shù)學第2單元《2-7認識倒數(shù)》聽評課記錄

蘇州蘇教版六年級上冊數(shù)學第2單元《2-7認識倒數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級（1）班

教學主題或章節(jié)：蘇教版六年級上冊數(shù)學第2單元《2-7認識倒數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設(shè)定明確。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入倒數(shù)的概念，激發(fā)了學生的興趣，學生對新知識的接受度較高。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過小組合作探究倒數(shù)的性質(zhì)，學生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張華老師對倒數(shù)的概念和性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠引導學生深入思考。學生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互借鑒、共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的倒數(shù)概念變得形象直觀，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)計的教學活動緊緊圍繞“認識倒數(shù)”這一主題展開，引導學生理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法，以及理解倒數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對倒數(shù)的概念和性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對倒數(shù)知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和練習中，學生能夠正確求出一個數(shù)的倒數(shù)，并解釋倒數(shù)的性質(zhì)。此外，學生對倒數(shù)在實際生活中的應(yīng)用也有了一定的認識。但在部分學生中，對倒數(shù)的運算規(guī)則和特殊情況的處理還需加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和合作精神。張華老師通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神。同時，課堂上的小組合作和討論，使學生在交流中學會了傾聽、尊重他人，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，以及對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進。首先，課堂上的師生互動雖然頻繁，但部分問題的設(shè)置可以更具挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的深度思考。其次，對于部分學習困難的學生，教師可以給予更多的個別指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。最后，教師可以進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和應(yīng)用，提高課堂教學的趣味性和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議以及效果如何。同時，計劃采取以下支持