湘教版數(shù)學九年級下冊1.2《二次函數(shù)的圖象與性質》聽評課記錄4

湘教版數(shù)學九年級下冊1.2《二次函數(shù)的圖象與性質》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學九年級下冊1.2《二次函數(shù)的圖象與性質》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、多媒體課件等教學工具，為學生的學習提供了豐富的資源。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉教師通過復習一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的主題——二次函數(shù)的圖象與性質。導入方式簡潔明了，有效激發(fā)了學生的學習興趣。

（2）展開階段：張偉教師運用了講授、演示、討論等多種教學方法。在講解二次函數(shù)的圖象與性質時，教師既注重了知識的傳授，又重視了學生的參與。通過引導學生觀察、分析、歸納，使學生掌握了二次函數(shù)的圖象與性質。

（3）結束階段：張偉教師對本節(jié)課的內容進行了簡要的總結，并布置了具有針對性的作業(yè)。同時，教師提醒學生在課后加強練習，鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中。在學生回答問題時，教師能夠耐心傾聽，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習效果良好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。教師在教學過程中，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術手段的使用對教學效果起到了良好的支持作用，使抽象的二次函數(shù)圖象與性質變得形象直觀，有助于學生的理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師的這節(jié)課，教學目標明確且適切。通過觀察學生的學習過程和課堂表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。例如，學生能夠熟練地描述二次函數(shù)的圖象特點，理解二次函數(shù)的性質，并能夠運用這些知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確地記住二次函數(shù)的定義，了解其圖象與性質之間的關系，并且能夠運用這些知識進行解決問題。此外，學生對技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地使用二次函數(shù)的基本公式，進行相關的計算和作圖。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導學生在合作學習中互相幫助、互相尊重，教師促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂上的積極參與和良好的合作意識，表明他們在情感態(tài)度價值觀方面得到了積極的培養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師的教學目標明確，教學方法多樣，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教師在課堂上的引導和學生的互動也表現(xiàn)出較高的質量，使得學生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更加注重學生獨立思考能力的培養(yǎng)，通過設計一些具有挑戰(zhàn)性的問題或任務，引導學生進行深入的思考和探索。其次，教師可以加強對學生學習情況的及時反饋，幫助學生了解自己的學習進展和存在的問題，從而更好地調整學習策略。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師進行教學研討和培訓，提供教學資源和教學方法的交流平臺，促進教師之間的學