幼兒園聽(tīng)評(píng)課記錄手工

幼兒園聽(tīng)評(píng)課記錄手工一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作小鳥(niǎo)巢

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)本次手工制作課程的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，提前準(zhǔn)備好了教材、教具以及相關(guān)多媒體資源。在教學(xué)資源方面，張老師準(zhǔn)備充分，為孩子們提供了彩紙、樹(shù)枝、膠水等制作小鳥(niǎo)巢所需的材料。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示真實(shí)的小鳥(niǎo)巢引入新課，激發(fā)孩子們的好奇心。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論、示范等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們觀察小鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)，并講解制作方法。在孩子們動(dòng)手制作過(guò)程中，張老師巡回指導(dǎo)，解答孩子們的問(wèn)題。

3.師生互動(dòng)：

張老師與孩子們的交流頻率較高，互動(dòng)質(zhì)量良好。孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中積極提問(wèn)，張老師耐心回答，并鼓勵(lì)孩子們互相幫助、交流心得。絕大多數(shù)孩子能積極參與制作活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)手工制作的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

孩子們?cè)谥谱餍▲B(niǎo)巢的過(guò)程中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們互相合作，分享材料，共同完成作品。孩子們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)情況較好，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，孩子們?cè)谡n堂上保持安靜，專心制作。時(shí)間分配方面，張老師合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，使得課堂節(jié)奏緊湊，內(nèi)容豐富。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，在課堂上播放了關(guān)于小鳥(niǎo)巢的圖片和視頻，讓孩子們更直觀地了解小鳥(niǎo)巢的特點(diǎn)。多媒體資源的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次手工制作課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)課程時(shí)旨在讓孩子們通過(guò)制作小鳥(niǎo)巢，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。從孩子們的作品來(lái)看，他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)孩子能獨(dú)立完成小鳥(niǎo)巢的制作，并在過(guò)程中表現(xiàn)出良好的觀察力和創(chuàng)造力。

2.知識(shí)掌握：

在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面，孩子們對(duì)制作小鳥(niǎo)巢的過(guò)程和技巧有了較為深入的了解。他們能記住制作小鳥(niǎo)巢的基本步驟，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中還能學(xué)到關(guān)于小鳥(niǎo)的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的開(kāi)展在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果。孩子們?cè)谥谱餍▲B(niǎo)巢的過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物的情感。他們學(xué)會(huì)尊重自然，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，養(yǎng)成保護(hù)鳥(niǎo)類的好習(xí)慣。同時(shí)，孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，提高了自信心和自我價(jià)值觀念。

總體來(lái)說(shuō)，張老師本次手工制作課程的教學(xué)效果良好，孩子們?cè)谥R(shí)技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均有較好的收獲。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次手工制作課程給我留下了深刻的印象。張老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和熱情的教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)孩子們完成了一項(xiàng)既有趣又有教育意義的手工制作活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“在做中學(xué)”的教育理念。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣地引入小鳥(niǎo)巢的主題，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間管理方面，可以更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)孩子都有足夠的時(shí)間完成作品，同時(shí)也可以留出更多時(shí)間進(jìn)行師生互動(dòng)和作品展示。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張老師進(jìn)一步成長(zhǎng)，我們可以提