《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）

《秦末農(nóng)民大起義》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《秦末農(nóng)民大起義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于秦末農(nóng)民起義的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)介紹了秦末農(nóng)民起義的背景、過程和影響，語言生動(dòng)、形象。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法，提高了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了秦末農(nóng)民起義在我國歷史中的重要地位。他還布置了一道相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、做好筆記，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了起義的相關(guān)圖片和視頻，生動(dòng)形象地展示了起義的過程，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生了解秦末農(nóng)民起義的背景、過程和影響，提高學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解。通過課堂觀察，學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對秦末農(nóng)民起義有了更深入的了解，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的課堂上對知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對秦末農(nóng)民起義的背景、過程和影響有了清晰的認(rèn)識，能夠回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表明他們對相關(guān)技能有較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過講述秦末農(nóng)民起義中的英雄人物和感人故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民階級反抗壓迫、爭取權(quán)益的精神。同時(shí)，他教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的美好生活，激發(fā)學(xué)生對國家和民族的熱愛之情。這種教學(xué)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對張華老師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過程流暢，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)相結(jié)合，使抽象的歷史事件變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管張華老師的課堂教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些歷史背景的拓展，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張華老師是否能夠采納建議，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我打算一次教研活動(dòng)，邀請張華老師分享他的教學(xué)經(jīng)