小學(xué)數(shù)學(xué)-五年級下冊-6-3-2 分?jǐn)?shù)混合運算中運算定律的推廣（聽評課記錄）

小學(xué)數(shù)學(xué)-五年級下冊-6-3-2分?jǐn)?shù)混合運算中運算定律的推廣（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：6-3-2分?jǐn)?shù)混合運算中運算定律的推廣

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)混合運算的基礎(chǔ)上，掌握了運算定律的推廣。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對分?jǐn)?shù)混合運算的興趣。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了分?jǐn)?shù)混合運算的實例，使抽象的概念具體化，提高了教學(xué)效果。同時，運用電子黑板進(jìn)行板書，方便學(xué)生理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了詳細(xì)的課堂教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)混合運算中運算定律的推廣有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對分?jǐn)?shù)混合運算中運算定律的推廣有了清晰的認(rèn)識。他們對知識點的理解和記憶情況良好，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生們在課堂活動中積極參與，展示了較高的技能掌握程度，能夠熟練運用運算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運算。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)問題情境，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在課堂討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展示了良好的團隊合作精神和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了獨立思考、解決問題的能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且有效，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和學(xué)習(xí)熱情。此外，張華老師對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏流暢，使教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，利用更多實際案例或故事引起學(xué)生的興趣。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動，鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考。此外，教師可以適當(dāng)增加一些課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議以及改進(jìn)效果如何。同時，可以組織教師培訓(xùn)或教學(xué)研討活動，提供更多的教學(xué)資