吉林省七年級數(shù)學下冊第8章一元一次不等式8.2解一元一次不等式8.2.3解一元一次不等式聽評課記錄新版華東師大版

吉林省七年級數(shù)學下冊第8章一元一次不等式8.2解一元一次不等式8.2.3解一元一次不等式聽評課記錄新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：吉林省某中學七年級

教學主題或章節(jié)：一元一次不等式8.2解一元一次不等式8.2.3解一元一次不等式

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復(fù)習上節(jié)課的知識點，引導學生回顧一元一次方程的解法，為新課的導入做好鋪墊。導入新課的方式恰當，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，李老師采用講授法，詳細講解了一元一次不等式的解法。在講解過程中，李老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。同時，李老師還組織學生進行小組討論，讓每位學生都能參與到課堂中來。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握一元一次不等式的解法，并能夠運用解法解決實際問題。通過對課堂觀察和作業(yè)批改的了解，大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對一元一次不等式的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對一元一次不等式知識點的理解和記憶情況良好，能夠熟練運用解法求解不等式。同時，學生對解題技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)習題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學過程中，李老師注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論。在解決問題的過程中，學生表現(xiàn)出較高的積極性和合作意識，說明教學過程中情感態(tài)度價值觀得到了較好的培養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對知識點的掌握程度較高，解題技能得到提升。同時，學生在情感態(tài)度價值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。但仍有個別學生對一元一次不等式的解法掌握不夠熟練，需要在今后的教學中給予關(guān)注和輔導。

四.總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象較為深刻，李老師在教學過程中注重啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。學生參與度高，對一元一次不等式的解法掌握較好，理解力和記憶力較強。教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，有助于提升學生的學習效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有個別學生對一元一次不等式的解法掌握不夠熟練，建議李老師在今后的教學中給予關(guān)注和輔導。此外，可以進一步加強學生的情感態(tài)度價值觀教育，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3.后續(xù)跟蹤

建議對李老師的教學情況進行持續(xù)關(guān)注和跟蹤，定期聽課評課，了解教學進