小學教師聽評課記錄單

小學教師聽評課記錄單一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：小學三年級

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的初步認識

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的初步認識有深入的講解和實例。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起學生的興趣。展開階段，張老師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，讓學生從不同角度理解和掌握分數(shù)的概念。結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能積極參與討論和實驗，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學效果有明顯的支持作用，使學生更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分數(shù)的概念、掌握分數(shù)的計算方法以及培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對分數(shù)的初步認識有了清晰的理解，能夠運用分數(shù)進行簡單的計算。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠正確理解分數(shù)的含義，掌握分數(shù)的基本計算方法。在技能掌握方面，學生們能夠熟練地進行分數(shù)的加減運算，并能解決一些與分數(shù)相關(guān)的實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生的知識與技能學習，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學中積極引導(dǎo)學生體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。觀察到學生們在課堂上積極發(fā)言，樂于參與討論和實驗，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和熱情。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了分數(shù)的知識，還培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和合作精神，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁，學生們學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使得學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了分數(shù)的知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用現(xiàn)實生活中的實例來引發(fā)學生對分數(shù)的思考，提高學生的學習興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主探究和合作學習的時間，以提高學生的參與度和實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生們的學習進展。同時，我將一次小學數(shù)學教師培訓(xùn)研討會，邀請張老師分享她的教學經(jīng)驗和改