湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《1.2二次函數(shù)y=a^2 b c的圖象與性質(zhì)（5）》聽(tīng)評(píng)課記錄4

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《1.2二次函數(shù)y=a^2bc的圖象與性質(zhì)（5）》聽(tīng)評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a^2bc的圖象與性質(zhì)（5）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排和規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)輔助工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了新課的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠全面、深入地理解和掌握二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與教師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生能夠充分參與課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師能夠熟練操作各種教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)提供了良好的技術(shù)支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生在課堂上能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)y=a^2bc的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)公式和概念解決問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并在解題過(guò)程中運(yùn)用各種數(shù)學(xué)方法和方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他們通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題和生活案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠與同學(xué)進(jìn)行良好的合作和交流。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)y=a^2bc的圖象與性質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)入、展開(kāi)和總結(jié)環(huán)節(jié)都做得非常到位，使得學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。其次，教師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校可以提供更多的專業(yè)