蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊3.3《用計(jì)算器求平均數(shù)》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊3.3《用計(jì)算器求平均數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《用計(jì)算器求平均數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的作用。

展開階段，張教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了平均數(shù)的定義和求法，并通過多媒體展示了計(jì)算器求平均數(shù)的過程。同時(shí)，他組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計(jì)算器，加深了對平均數(shù)計(jì)算方法的理解。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，師生之間的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極交流，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前就設(shè)定了學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對平均數(shù)的定義和求法有了清晰的理解，并能夠熟練地使用計(jì)算器求解平均數(shù)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于平均數(shù)的問題，并能夠正確地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算。此外，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也能夠通過實(shí)際操作加深對平均數(shù)計(jì)算方法的理解。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，基本上掌握了使用計(jì)算器求平均數(shù)的方法。他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行計(jì)算，并在解決問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過實(shí)際問題的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還能夠在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到一定的提升，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量較高。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對知識的掌握程度較高，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？傮w來說，這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間較長，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間相對較少。建議他在課堂上更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，雖然張教師使用了多媒體和計(jì)算器等教學(xué)工具，但可以進(jìn)一步探索如何更有效地利用這些技術(shù)，例如通過互動(dòng)式教學(xué)軟件或在線平臺，增加學(xué)生參與度和互動(dòng)性。此外，教師在課堂上的提問可以更加有深度和引導(dǎo)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估張教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，例如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)或工作坊，提