五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3.3 探究活動：3的倍數(shù)的特征》（5）-北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3.3探究活動：3的倍數(shù)的特征》（5）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：五年級上冊數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：探究活動——3的倍數(shù)的特征

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授3的倍數(shù)的特征時(shí)，張老師通過具體的例子引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。在小組討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。

結(jié)束階段，張老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)3的倍數(shù)的特征，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，參與度較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也能夠積極投入，與同伴共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過生動的動畫和圖表展示了3的倍數(shù)的特征，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解3的倍數(shù)的特征，并能運(yùn)用這些特征進(jìn)行相關(guān)問題的解答。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠準(zhǔn)確地判斷一個(gè)數(shù)是否為3的倍數(shù)，并能夠說明其原因。

2.知識掌握：

學(xué)生們對3的倍數(shù)的特征有了較為深入的理解，他們能夠明確3的倍數(shù)的特征，并能夠運(yùn)用這些特征進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和問題解答。同時(shí)，學(xué)生們在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，也培養(yǎng)了觀察、思考和表達(dá)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極思考、主動探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了較好的成果。但也有一部分學(xué)生在理解3的倍數(shù)的特征上還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的幫助。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)基本功扎實(shí)，對教材內(nèi)容吃得透，能夠把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，課堂活動豐富。尤其是在導(dǎo)入新課和小組討論環(huán)節(jié)，張老師運(yùn)用了生動有趣的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在探究活動中真正理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提問更加有深度，以提高學(xué)生的問題解決能力。此外，對于部分理解有困難的學(xué)生，張老師可以適當(dāng)增加個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解張老師是否根據(jù)