一年級古詩畫聽評課記錄

一年級古詩畫聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：一年級一班

教學主題或章節(jié)：古詩《畫》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、畫冊和多媒體課件。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過展示一幅山水畫引出本節(jié)課的主題《畫》，激發(fā)學生的興趣。

（2）展開階段：張老師采用講授法和直觀演示法，引導學生觀察畫中的元素，如山水、樹木等，并講解古詩的意境。同時，組織學生進行小組討論，分享對古詩的理解和感受。

（3）結(jié)束階段：張老師對學生的回答進行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學生背誦古詩并畫出自己心中的山水畫。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問學生對古詩的理解，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注聽講。在小組討論中，學生之間合作學習，互相分享意見。

5.課堂管理：

張老師有效管理課堂紀律，學生安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體課件展示畫作，增強學生對古詩畫意的理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學效果有明顯支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解古詩《畫》的意境，培養(yǎng)學生對文學和藝術(shù)的興趣。通過張老師的引導和教學活動的組織，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對古詩的內(nèi)容和畫意有較好的理解。

2.知識掌握：

學生在張老師的教學過程中，對古詩《畫》的知識點有較好的理解和記憶。通過討論和直觀演示，學生能夠掌握古詩中的主要元素和意境，并對山水畫有一定的認識。然而，部分學生對古詩的深層含義和藝術(shù)價值的理解仍有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師通過教學古詩《畫》，不僅傳授了知識，還促進了學生的全面發(fā)展。學生在欣賞畫作的過程中，培養(yǎng)了對美的感知和欣賞能力。同時，通過討論和分享，學生能夠理解到合作和尊重他人的重要性，提高了他們的社交技能和情感素養(yǎng)。這對于學生的全面發(fā)展具有重要意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。尤其在導入新課時，通過展示山水畫的方式，使學生迅速進入學習狀態(tài)。另外，張老師在課堂管理方面做得也很好，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和鼓勵。在教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的思考能力和合作精神，讓學生在討論中加深對古詩的理解。此外，張老師還注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習知識的同時，也能夠提升自己的審美素養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地關(guān)注學生的個體差異，對于不同程度的學生給予不同的指導和幫助。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以適當增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，針對古詩的深層含義和藝術(shù)價值，張老師可以適當拓展教學內(nèi)容，引導學生更深入地理解作品。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、與張老師交流等方式，了解她在教學過程中的實際困難