人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《兩角判定法》聽(tīng)評(píng)課記錄1

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《兩角判定法》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《兩角判定法》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《兩角判定法》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入兩角判定法，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩角判定法。在講授過(guò)程中，張老師注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩角判定法的關(guān)鍵點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答問(wèn)題頻繁，課堂互動(dòng)良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)積極，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體設(shè)備，展示兩角判定法的相關(guān)例題和示意圖，清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃緊扣《兩角判定法》的知識(shí)點(diǎn)和技能要求。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)兩角判定法有較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《兩角判定法》的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)兩角判定法的定義、判定條件和應(yīng)用場(chǎng)景有清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練運(yùn)用兩角判定法解決問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法。張老師對(duì)《兩角判定法》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)導(dǎo)入新課、展開(kāi)教學(xué)和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩角判定法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，提高課堂效率。

（3）在教學(xué)資源利用方面，張老師可以繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)資源，如在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)軟件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

（1）組織數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升教學(xué)水平。

（2）提