人教版部編歷史七年級上冊《第8課 百家爭鳴》聽課評課記錄2

人教版部編歷史七年級上冊《第8課百家爭鳴》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第8課百家爭鳴

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示一幅春秋戰(zhàn)國時期的畫卷，引導學生觀察并思考：“這幅畫反映了哪個時期的歷史現(xiàn)象？”從而導入新課。這種方式激發(fā)了學生的興趣，吸引了他們的注意力。

展開階段，張華教師采用了講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了諸子百家的起源、主要思想及其代表人物。在講解過程中，教師還穿插了相關的歷史故事，增強了課堂的趣味性。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，分享自己對各家思想的看法。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了一道思考題：“你認為百家爭鳴對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？”以此來鞏固所學內(nèi)容。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在這節(jié)課上的學習積極性較高，能夠主動跟隨教師的講解，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。教師在時間分配上合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學技術使用：

張華教師在課堂上有效利用了多媒體教具，如圖片、視頻等，這些技術的運用使抽象的歷史知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師設計的教學目標涵蓋了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，學生基本達到了預期的學習目標，對諸子百家的起源、主要思想及其代表人物有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對諸子百家的基本思想有了清晰的認識，能夠區(qū)分各家思想的特點及其在歷史中的作用。同時，學生在技能方面的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析歷史問題，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過講解各家思想的內(nèi)涵，引導學生認識到百家爭鳴時期的思想繁榮對我國歷史發(fā)展的深遠影響。學生在課堂上表現(xiàn)出對歷史文化的尊重和熱愛，對各家思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課上的教學效果較好，教學目標達成度較高。學生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面均取得了較好的成果。但在今后的教學中，教師可以進一步關注學生的個體差異，提高課堂提問的針對性，從而提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學態(tài)度認真，教學計劃清晰，教學資源運用得當。張華教師在課堂導入、教學過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色，最突出的優(yōu)點是注重學生主體地位，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學生的思考能力和合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以進一步激發(fā)學生的興趣，增加與學生的互動，以更有效地吸引學生的注意力。此外，在教學過程中，教師可以適當增加一些歷史背景的介紹，幫助學生更好地理解諸子百家的產(chǎn)生背景及其歷史意義。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：教研活動，讓教師