幼兒園課題聽(tīng)評(píng)課記錄

幼兒園課題聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：幼兒園繪本閱讀

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：第8冊(cè)《彩虹色的花》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，繪本教材精美，輔助教具多樣，如彩色卡片、貼紙等，多媒體課件生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示一朵彩虹色的花圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色和形狀，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開(kāi)階段，張華教師采用講授、討論、游戲等多種教學(xué)方法。在講述繪本故事時(shí)，她聲情并茂，生動(dòng)形象，吸引了孩子們的注意力。在討論環(huán)節(jié)，她鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在游戲環(huán)節(jié)，她將孩子們分成小組，讓他們合作完成任務(wù)，提高了學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了彩虹色的花象征著友誼和互助，希望孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，她布置了相關(guān)的作業(yè)，讓孩子們回家后和家長(zhǎng)一起完成。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，她注重培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題。學(xué)生們參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，與教師互動(dòng)。學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則，安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，她還能適時(shí)地運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了孩子們的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在理解繪本故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們積極互動(dòng)，主動(dòng)參與討論和游戲，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)繪本《彩虹色的花》的故事情節(jié)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠復(fù)述故事大意，并能簡(jiǎn)要描述彩虹色的花的特征。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠表達(dá)自己的看法，展示了對(duì)繪本內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生們?cè)谟螒颦h(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的教學(xué)主題是友誼和互助，張華教師通過(guò)講述繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)彩虹色的花與他人分享快樂(lè)、幫助他人的美好情感。在課堂討論和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的情感態(tài)度。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展的目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)整體印象良好，張華教師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她善于與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，使得課堂教學(xué)既有深度又有溫度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更加深入地理解和掌握知識(shí)。

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

b.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

c.豐富教學(xué)手段，如引入更多的繪本資源，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)。

d.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的教學(xué)中，繼續(xù)觀察張華教師的教學(xué)實(shí)踐