人教部編版道德和法治九年級上冊第1課時(shí)《堅(jiān)持改革開放》聽課評課記錄

人教部編版道德和法治九年級上冊第1課時(shí)《堅(jiān)持改革開放》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德和法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教部編版道德和法治九年級上冊第1課時(shí)《堅(jiān)持改革開放》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，有助于學(xué)生對改革開放的理解和認(rèn)識。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于改革開放的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他運(yùn)用生動(dòng)的例子和數(shù)據(jù)，使學(xué)生對改革開放的歷史背景和意義有了更深入的理解。同時(shí)，他積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和活動(dòng)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備和投影儀，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解改革開放的歷史背景、意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生對改革開放的認(rèn)同和支持態(tài)度。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對改革開放有了更深入的理解，并能夠表達(dá)出對改革開放的支持和認(rèn)同。

2.知識掌握：

學(xué)生對改革開放的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出關(guān)于改革開放的歷史背景、意義和影響等問題。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過對改革開放的深入講解和討論，學(xué)生對改革開放有了更全面的了解，能夠認(rèn)識到改革開放對于國家和社會(huì)的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠清晰地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，并通過多種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他的教學(xué)能夠貼近學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華教師在講授過程中可以更多地運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)方法，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的積極性和參與度。其次，他可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，他還可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體教學(xué)資源等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助教師了解自己的