人教A版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）聽評課記錄：第一章 1.2 第一課時 幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式

人教A版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）聽評課記錄：第一章1.2第一課時幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-2）

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一章1.2第一課時幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的導(dǎo)數(shù)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然流暢，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授，又有討論和實驗等。在講解幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)時，張教師通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握導(dǎo)數(shù)的計算方法。在講解基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式時，張教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，共同探索和發(fā)現(xiàn)導(dǎo)數(shù)公式的規(guī)律。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式的記憶和運(yùn)用。在布置作業(yè)時，張教師設(shè)置了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式的計算方法，以及通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。根據(jù)課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運(yùn)用導(dǎo)數(shù)公式進(jìn)行函數(shù)的導(dǎo)數(shù)計算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對幾個常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式的理解和記憶情況良好，能夠正確應(yīng)用導(dǎo)數(shù)公式進(jìn)行計算。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對導(dǎo)數(shù)知識的掌握程度較高，能夠解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，通過引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。此外，張教師還通過鼓勵學(xué)生提問和解答疑問，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了較好的成果。同時，通過課堂互動和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們在情感態(tài)度價值觀方面也得到了積極的發(fā)展。然而，仍有個別學(xué)生對導(dǎo)數(shù)知識的理解和應(yīng)用存在一定的困難，建議張教師在后續(xù)教學(xué)中針對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握導(dǎo)數(shù)知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠清晰地講解導(dǎo)數(shù)知識，并且善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得課堂生動有趣，學(xué)生的參與度也很高。最突出的優(yōu)點是張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作能力，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握導(dǎo)數(shù)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在講解導(dǎo)數(shù)公式時，可以更多地結(jié)合實際例子進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更加直觀地理解導(dǎo)數(shù)公式的應(yīng)用。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生提問和解答疑問，以提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外，張教師可以加強(qiáng)對個別學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握導(dǎo)數(shù)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法的變化，了解改進(jìn)措施的