五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《2.1 軸對稱再認(rèn)識（一）》（1）-北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《2.1軸對稱再認(rèn)識（一）》（1）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1軸對稱再認(rèn)識（一）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的軸對稱圖形游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解軸對稱概念的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作和小組合作，進(jìn)一步鞏固知識。

結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)工具，通過生動的動畫和圖片，增強(qiáng)了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了軸對稱的概念。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解和掌握軸對稱的概念，能夠識別和運(yùn)用軸對稱圖形。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對軸對稱知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。對于軸對稱圖形的繪制和操作技能，學(xué)生們也表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到軸對稱圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和相互尊重的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對軸對稱知識點(diǎn)的理解和掌握程度較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用多媒體教學(xué)工具，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡練明了，避免重復(fù)，提高教學(xué)效率。其次，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解軸對稱圖形在生活中的應(yīng)用。此外，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以給予更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們更好地掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)