中華書局版歷史九年級上冊第4課《古代羅馬》聽課評課記錄

中華書局版歷史九年級上冊第4課《古代羅馬》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：古代羅馬

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放古羅馬的相關(guān)視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解了古羅馬的歷史背景、制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。在講解過程中，張老師還穿插了一些歷史故事，使課堂更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和見解。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、記錄，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了詳細(xì)的課堂教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古羅馬的歷史背景、制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于古羅馬的問題，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解說。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用歷史分析方法，對古羅馬的歷史事件進(jìn)行解讀和評價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師通過講解古羅馬的歷史背景和社會制度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下的價(jià)值觀和道德觀念。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對歷史文化的尊重和興趣，他們對古羅馬的歷史有了更深入的了解，并且能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源豐富，使得課堂內(nèi)容豐富而生動(dòng)。張老師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對古羅馬的歷史有了更深入的了解，并且能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與歷史教學(xué)相結(jié)合，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，張老師可以鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課和觀察，可以進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供更加具體和有針對性的指導(dǎo)和建議。為了幫助張老師提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：定期教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；