語文聽評課記錄事例

語文聽評課記錄事例一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容有詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并發(fā)表自己的感受，然后導入新課。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生理解詩句的意義，并通過朗讀、背誦等方式加強學生的語言感受。結束階段，教師對所學內容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠積極引導學生參與課堂討論。學生參與度較高，對教師的問題能夠積極回答。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，能夠認真聽講，主動提問。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片、播放音頻等方式，增強了教學的生動性和趣味性，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課程開始時提出了學習古詩《登鸛雀樓》的目標，包括理解詩句的意義、體會詩歌的意境、學會朗讀和背誦等。通過課堂觀察，可以看到大部分學生能夠達到這些學習目標，對詩句的意義有較好的理解，能夠正確地朗讀和背誦。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂討論和練習，學生能夠理解詩句的意義，對詩歌的意境有較好的感受。同時，學生對技能的掌握程度也較高，大部分學生能夠正確地朗讀和背誦古詩。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學習古詩《登鸛雀樓》，學生能夠感受到自然景觀的美麗，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之情。同時，學生通過朗讀和背誦古詩，能夠提高自己的語言表達能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。教師在教學過程中注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進。但也存在一些不足之處，如部分學生對詩句的意義理解不夠深入，需要在教學中加強對學生的引導和啟發(fā)。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師與學生的互動頻繁，學生參與度較高，學習狀態(tài)積極。此外，教師有效利用了多媒體教學技術，增強了教學的生動性和趣味性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于部分學生對詩句意義理解不夠深入的問題，建議教師在教學過程中加強對學生的引導和啟發(fā)，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。其次，教師可以進一步豐富課堂活動，例如學生進行古詩創(chuàng)作或進行角色扮演，提高學生的創(chuàng)新能力和表達能力。此外，教師可以注重個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)年P注和指導，確保每個學生都能夠達到學習目標。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調整并進一步改進教學。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成