2.1 模型、符號(hào)的建立與作用 同步練習(xí)

第2章微粒的模型與符號(hào)第1節(jié)模型、符號(hào)的建立與作用基礎(chǔ)過關(guān)全練1.燃放煙花爆竹會(huì)給環(huán)境帶來危害，杭州市發(fā)出“禁燃令”。禁止燃放煙花爆竹的符號(hào)是() A B C D2.(2021浙江臺(tái)州三梅中學(xué)月考)下列對(duì)模型的說法錯(cuò)誤的是()A.模型可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物B.一個(gè)模型可以是一幅圖C.模型可以是一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象或過程的示意D.模型必須是具體形象的3.(2023浙江杭州中學(xué)期中改編)下圖中不屬于模型的是() A.電路圖 B.磁感線 C.接種疫苗標(biāo)志 D.狂犬病病毒4.下列關(guān)于符號(hào)的說法錯(cuò)誤的是()A.符號(hào)不可以是一幅圖畫B.符號(hào)可以避免由于事物外形不同而引起的混亂C.符號(hào)可以避免由于表達(dá)的文字語(yǔ)言不同而引起的混亂D.公式p=FS中，F(xiàn)、S、p5.(2022浙江紹興期末改編)小卡片有助于科學(xué)學(xué)習(xí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察下列四張小卡片的內(nèi)容，屬于符號(hào)的是() A.“玉兔號(hào)”月球車模型 B.時(shí)間tC.一氧化碳分子 D.眼球結(jié)構(gòu)6.(2023浙江蘭溪八中段考)某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物質(zhì)的狀態(tài)，如圖所示甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的狀態(tài)是()A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài) D.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)7.下圖是某物質(zhì)發(fā)生三態(tài)變化時(shí)的粒子示意圖(“”表示該物質(zhì)的分子)，下列有關(guān)敘述中正確的是()A.狀態(tài)甲時(shí)，該物質(zhì)的體積和形狀不隨容器改變而改變B.狀態(tài)乙是該物質(zhì)的氣態(tài)C.汽化是該物質(zhì)由狀態(tài)丙轉(zhuǎn)變成狀態(tài)乙的現(xiàn)象D.該物質(zhì)由狀態(tài)乙轉(zhuǎn)變成狀態(tài)甲時(shí)，需要吸收熱量8.下列關(guān)于模型和符號(hào)的說法正確的是()A.模型都是由符號(hào)組成的，用于表示復(fù)雜的事物或過程B.符號(hào)是用來創(chuàng)造模型的工具，它不能直接表示事物C.模型和符號(hào)不能獨(dú)立存在，它們必須結(jié)合在一起才能使用D.模型能揭示客觀對(duì)象的形態(tài)、特征和本質(zhì)，而符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物9.下圖是從空氣中分離出氧氣的示意圖。(1)改變壓強(qiáng)和，能使空氣在液態(tài)、氣態(tài)兩種狀態(tài)間相互轉(zhuǎn)變。

(2)在圖示空氣的變化過程中，分子之間的發(fā)生了改變，分子本身(填“有”或“沒有”)發(fā)生變化，所以圖示變化屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

能力提升全練10.(2022浙江麗水檢測(cè)改編)下列關(guān)于符號(hào)和模型的敘述存在科學(xué)性錯(cuò)誤的是()A.符號(hào)表示某種特定的含義B.一個(gè)模型可以是一幅圖、一張表或者是計(jì)算機(jī)圖像C.公式G=mg屬于模型D.地球儀是表示地球的符號(hào)11.(2023浙江金華金東期中)“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”。金華市以創(chuàng)建文明城市為目標(biāo)，全市推進(jìn)垃圾分類工作。把生活垃圾按下圖所示進(jìn)行分類，實(shí)施定時(shí)、定點(diǎn)投放。金屬易拉罐屬于() A.可回收物 B.其他垃圾 C.有害垃圾 D.廚余垃圾12.(2022浙江金華檢測(cè))下列所示圖標(biāo)中屬于消防安全標(biāo)志的是()A.①② B.③④⑤ C.①③⑤ D.②④13.(2020浙江金華中考)為了認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的或復(fù)雜的事物，人們會(huì)通過制作模型或模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。下列屬于模型的是() A.用力拉板使紙斷裂 B.向內(nèi)推書使書隆起C.地球儀 D.鉛筆在籃球和木板上移動(dòng)14.(2023浙江永嘉聯(lián)考)有一密封容器儲(chǔ)有一定量氧氣，上面有一個(gè)不漏氣的活塞，慢慢向下按壓活塞，下列密封容器內(nèi)部氧分子變化模型合理的是() A B C D素養(yǎng)探究全練15.科學(xué)活動(dòng)課上，某興趣小組同學(xué)做了如下活動(dòng)：在一只空塑料袋中倒入適量酒精，將塑料袋擠癟，排出袋內(nèi)空氣，用細(xì)繩將塑料袋口扎緊，將扎好的塑料袋放入盆子里的熱水中(酒精完全浸沒在熱水中)。靜置8分鐘后，可以看到塑料袋鼓了起來，如圖所示：(1)塑料袋鼓了起來是因?yàn)?。該變化屬?填“物理”或“化學(xué)”)變化。(2)請(qǐng)用兩種模型將上述變化的過程表示出來。

第2章微粒的模型與符號(hào)第1節(jié)模型、符號(hào)的建立與作用答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.BA為禁止煙火的符號(hào)；B為禁止燃放煙花爆竹的符號(hào)；C為禁止吸煙的符號(hào)；D為易燃物的符號(hào)。2.D構(gòu)建模型可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物，故A正確；一個(gè)模型可以是一幅圖、一張表或計(jì)算機(jī)圖像，也可以是一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象或過程的示意，故B、C正確；有些模型是具體形象的，而有些模型是抽象的，例如數(shù)學(xué)公式，D錯(cuò)誤。3.C一個(gè)模型可以是一幅圖、一張表或計(jì)算機(jī)圖像，也可以是一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象或過程的示意圖。A、B都是復(fù)雜對(duì)象的示意圖，屬于模型；D是狂犬病病毒模型；而C屬于符號(hào)，不是模型。4.A符號(hào)可以是一幅圖畫，A錯(cuò)誤；符號(hào)可以避免由于事物外形的不同以及表達(dá)的文字語(yǔ)言不同而引起的混亂，B、C正確；公式p=FS中，F(xiàn)表示力，S表示受力面積，p表示壓強(qiáng)，它們都屬于符號(hào)，5.BA是“玉兔號(hào)”月球車模型，C是一氧化碳分子結(jié)構(gòu)模型，D是眼球結(jié)構(gòu)模型；B是表示時(shí)間的符號(hào)。6.A甲圖學(xué)生間間隔很小，對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的狀態(tài)是固態(tài)；乙圖學(xué)生間間隔較大，對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的狀態(tài)是液態(tài)；丙圖學(xué)生間間隔很大，對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的狀態(tài)是氣態(tài)。故選A。7.A狀態(tài)甲時(shí)，題給物質(zhì)的分子間間隔很小，故此時(shí)該物質(zhì)是固體，其體積和形狀不隨容器改變而改變，A正確；狀態(tài)乙時(shí)，題給物質(zhì)的分子間間隔較大，故狀態(tài)乙是液態(tài)，B錯(cuò)誤；狀態(tài)丙時(shí)，題給物質(zhì)的分子間間隔很大，故狀態(tài)丙是氣態(tài)，該物質(zhì)由狀態(tài)丙轉(zhuǎn)變成狀態(tài)乙的過程是液化，C錯(cuò)誤；題給物質(zhì)由狀態(tài)乙轉(zhuǎn)變成狀態(tài)甲的過程是凝固，放出熱量，D錯(cuò)誤。8.D模型可以由符號(hào)組成，例如計(jì)算公式，但模型并不都是由符號(hào)組成的，例如眼球模型，A錯(cuò)誤；符號(hào)可以簡(jiǎn)單明了地表示事物，B錯(cuò)誤；符號(hào)和模型可以獨(dú)立存在，C錯(cuò)誤；模型能揭示客觀對(duì)象的形態(tài)、特征和本質(zhì)，符號(hào)能簡(jiǎn)單明了地表示事物，D正確。9.答案(1)溫度(2)間隔沒有物理解析(1)由題圖可知，改變壓強(qiáng)和溫度，能使空氣在液態(tài)、氣態(tài)兩種狀態(tài)間相互轉(zhuǎn)變；(2)題圖所示的空氣的變化過程中，分子本身沒有改變，分子之間的間隔發(fā)生了改變，故題圖所示的變化屬于物理變化。能力提升全練10.D符號(hào)表示某種特定的含義，故A正確；一個(gè)模型可以是一幅圖、一張表或計(jì)算機(jī)圖像，也可以是一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象或過程的示意，故B、C正確；地球儀是表示地球的模型，故D錯(cuò)誤。11.A金屬易拉罐屬于可回收物。12.C①表示禁止吸煙；②為國(guó)家節(jié)水標(biāo)志；③表示禁止放易燃物；④為可回收標(biāo)志；⑤表示禁止煙火。故屬于消防安全標(biāo)志的是①③⑤。13.C地球儀是表示地球的模型；用力拉板使紙斷裂、向內(nèi)推書使書隆起、鉛筆在籃球和木板上移動(dòng)均屬于模擬實(shí)驗(yàn)。14.B壓縮氧氣使氧分子之間的間隔變小，而氧分子本身并沒有發(fā)生改變。故選B。素養(yǎng)探究全練15.答案(1)酒