一年級道德與法治下冊 第一單元 我的生活好習慣 2 愛清潔 講衛(wèi)生說課稿 蘇教版

一年級道德與法治下冊第一單元我的生活好習慣2愛清潔講衛(wèi)生說課稿蘇教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本課選自蘇教版一年級道德與法治下冊第一單元《我的生活好習慣》的第二課《愛清潔講衛(wèi)生》。內容包括：認識清潔的重要性，了解講衛(wèi)生的意義，培養(yǎng)個人衛(wèi)生習慣，學習與他人保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的健康生活素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學習，學生能夠樹立正確的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，增強自我保護意識，同時學會與他人和諧共處，共同維護環(huán)境衛(wèi)生，體現(xiàn)社會主義核心價值觀的實踐。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：理解清潔的重要性。通過實例，如洗手前后的細菌對比，讓學生認識到清潔對健康的直接作用。

-重點二：掌握基本的個人衛(wèi)生習慣。例如，如何正確洗手、剪指甲、刷牙等，通過實際操作演示和練習，使學生能夠掌握并形成良好習慣。

-重點三：了解衛(wèi)生與環(huán)境保護的關系。通過案例分析，讓學生理解個人衛(wèi)生習慣對環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：長期養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。由于一年級學生年齡小，自制力較弱，需要教師通過反復練習和日常監(jiān)督，幫助學生形成穩(wěn)定的衛(wèi)生習慣。

-難點二：處理個人衛(wèi)生問題時的情緒控制。在練習如剪指甲等操作時，學生可能會因為疼痛或不適應而產(chǎn)生情緒，教師需指導學生如何正確應對和調整情緒。

-難點三：理解公共衛(wèi)生與個人衛(wèi)生的關系。這一部分內容較為抽象，需要通過具體事例和角色扮演等方式，幫助學生建立公共衛(wèi)生意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹清潔衛(wèi)生的基本知識和重要性。

2.演示法：教師親自示范正確的洗手、刷牙等衛(wèi)生習慣，讓學生直觀學習。

3.游戲法：設計衛(wèi)生習慣相關的游戲，如“衛(wèi)生知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性。

2.實物操作：準備洗手液、牙刷等實物，讓學生親自體驗正確的衛(wèi)生習慣。

3.環(huán)境創(chuàng)設：布置衛(wèi)生角，讓學生在模擬的環(huán)境中學習衛(wèi)生知識。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：播放一段關于生活中不清潔衛(wèi)生導致健康問題的動畫或視頻片段。

-提出問題：引導學生思考，如果不注意衛(wèi)生會對身體造成什么影響？

-學生討論：分組討論，分享自己或家人因為不注意衛(wèi)生而生病的故事。

講授新課（15分鐘）

-教師講解：介紹清潔衛(wèi)生的重要性，講解正確的洗手、刷牙等個人衛(wèi)生習慣。

-實物演示：展示洗手液、牙刷等實物，親自示范正確的洗手、刷牙方法。

-互動提問：提問學生，為什么洗手前要洗手？刷牙有什么作用？

-學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題。

鞏固練習（10分鐘）

-實踐操作：學生分組，在教師指導下進行洗手、刷牙等衛(wèi)生習慣的實踐操作。

-角色扮演：分組進行角色扮演，模擬生活中需要保持衛(wèi)生的場景。

-小組討論：討論在日常生活中如何養(yǎng)成并保持良好的衛(wèi)生習慣。

課堂提問（5分鐘）

-提問1：你們認為在公共場所保持衛(wèi)生對他人有什么好處？

-提問2：如果看到別人不衛(wèi)生的行為，我們應該怎么做？

-學生回答：鼓勵學生從個人和社會責任的角度回答問題。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：如何將個人衛(wèi)生習慣與環(huán)境保護結合起來？

-學生討論：學生分組討論，提出自己的想法和建議。

-教師總結：教師總結學生的討論結果，強調個人衛(wèi)生習慣對環(huán)境保護的重要性。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-小組競賽：組織一個關于衛(wèi)生知識的競賽，增加課堂的趣味性和競爭性。

-創(chuàng)意展示：學生展示自己設計的衛(wèi)生宣傳海報或小冊子，提高學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調清潔衛(wèi)生的重要性。

-學生反思：引導學生反思自己在衛(wèi)生習慣方面的進步和不足。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如記錄一周的衛(wèi)生習慣，并分享給家長。

教學時間分配：

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結與反思：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.清潔衛(wèi)生的基本概念

-清潔：指通過物理或化學方法去除物體表面的污垢、塵埃和有害物質。

-衛(wèi)生：指保持環(huán)境和個人清潔，預防疾病傳播，維護身體健康。

2.清潔衛(wèi)生的重要性

-預防疾?。呵鍧嵭l(wèi)生可以有效減少病原體的傳播，降低疾病發(fā)生率。

-提高生活質量：良好的衛(wèi)生習慣能夠提升生活環(huán)境的質量，使人們感到舒適和愉快。

-增強免疫力：保持個人衛(wèi)生有助于增強身體免疫力，提高對疾病的抵抗力。

3.個人衛(wèi)生習慣

-洗手：正確洗手是預防疾病傳播的重要措施，特別是在飯前、便后和觸摸公共物品后。

-剪指甲：定期剪指甲可以防止細菌滋生，減少感染的風險。

-刷牙：每天刷牙兩次，可以有效預防齲齒和牙周病。

-清潔口腔：使用牙線或漱口水清潔口腔，保持口腔衛(wèi)生。

-修剪頭發(fā)：定期修剪頭發(fā)，保持頭皮清潔，預防頭虱等寄生蟲感染。

4.公共衛(wèi)生

-環(huán)境衛(wèi)生：保持居住和工作環(huán)境的清潔，包括地面、家具、空氣等。

-飲食衛(wèi)生：確保食物安全，避免食物中毒，包括食物的儲存、處理和烹飪。

-個人防護：在公共場所戴口罩、勤換衣物、避免觸摸眼睛、鼻子和嘴巴等。

-疾病預防：了解常見疾病的傳播途徑，采取相應的預防措施。

5.清潔衛(wèi)生的教育與宣傳

-家庭教育：家長應培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

-學校教育：學校應將衛(wèi)生教育納入課程，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣。

-社會宣傳：通過媒體、廣告等渠道，普及衛(wèi)生知識，提高公眾的衛(wèi)生意識。

6.清潔衛(wèi)生的實踐與評估

-家庭實踐：家庭成員共同參與家庭清潔衛(wèi)生工作，形成良好的家庭衛(wèi)生習慣。

-學校實踐：學校定期組織衛(wèi)生檢查，確保校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

-社會實踐：參與社區(qū)清潔活動，提高社區(qū)環(huán)境的衛(wèi)生水平。

-評估方法：通過問卷調查、觀察記錄等方式，評估個人和社區(qū)的衛(wèi)生狀況。

7.清潔衛(wèi)生與環(huán)境保護

-減少污染：清潔衛(wèi)生有助于減少環(huán)境污染，保護生態(tài)環(huán)境。

-資源節(jié)約：清潔衛(wèi)生可以減少水資源和能源的浪費。

-可持續(xù)發(fā)展：清潔衛(wèi)生是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，有助于構建和諧的社會環(huán)境。板書設計①本文重點知識點：

-清潔衛(wèi)生的重要性

-個人衛(wèi)生習慣

-公共衛(wèi)生

-清潔衛(wèi)生與環(huán)境保護

②關鍵詞：

-清潔

-衛(wèi)生

-預防疾病

-個人衛(wèi)生習慣

-公共環(huán)境

-環(huán)境保護

③重點詞句：

-“清潔衛(wèi)生是預防疾病的重要手段?！?/p>

-“良好的個人衛(wèi)生習慣，從洗手開始。”

-“公共衛(wèi)生關系到每個人的健康?！?/p>

-“保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起?！苯虒W反思與改進八、教學反思與改進

今天的課結束了，我站在講臺上，心里不禁開始反思這節(jié)課的教學效果。我想，作為教師，教學反思是必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅能幫助我們評估教學效果，還能讓我們識別出需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放視頻，孩子們很快就進入了學習的狀態(tài)，他們對于清潔衛(wèi)生的重要性有了直觀的認識。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在提問環(huán)節(jié)，有些孩子雖然知道答案，但表達起來不夠流暢，這說明我在課堂上應該更加注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了實踐操作和角色扮演，希望孩子們能夠在實際操作中鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在實際操作時，動作不夠規(guī)范，這說明我在課前應該更加細致地準備操作流程，并在課堂上反復強調操作要點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，但有的問題可能過于簡單，孩子們回答起來沒有太大難度，這可能會導致他們對問題的思考不夠深入。因此，我會在未來設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導孩子們進行更深層次的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們積極發(fā)言，但有些孩子可能因為害羞或者不自信，不敢在課堂上表達自己的看法。為了解決這個問題，我打算在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松、包容的氛圍，鼓勵孩子們勇敢地表達自己。

至于創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，我嘗試了小組競賽和創(chuàng)意展示，這些活動確實提高了孩子們的興趣，但也有一些孩子因為競爭壓力而感到緊張。我需要平衡好競爭和合作的關系，讓每個孩子都能在活動中得到成長。

1.在導入環(huán)節(jié)，我會設計更多能夠激發(fā)孩子興趣的活動，比如游戲或者故事，以提高他們的學習積極性。

2.在講授新課時，我會注重培養(yǎng)孩子的語言表達能力，通過小組討論和角色扮演等方式，讓他們在交流中學習。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會設計更多層次的問題，讓孩子們在解決問題的過程中，提升自己