三年級英語下冊 Unit 6 How many（The first period）第一課時(shí)說課稿 人教PEP

三年級英語下冊Unit6Howmany（Thefirstperiod）第一課時(shí)說課稿人教PEP一、教材分析

三年級英語下冊Unit6Howmany（Thefirstperiod）屬于人教PEP教材，本課時(shí)主要圍繞數(shù)量表達(dá)展開，通過歌曲、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握如何用英語詢問和回答數(shù)量。教材內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答數(shù)量，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，發(fā)展邏輯思維能力，并學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，通過參與互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，他們的英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但詞匯量和語法知識相對有限。在知識層面，學(xué)生對數(shù)字的識別和簡單的數(shù)量表達(dá)已有初步了解，但缺乏系統(tǒng)性的英語數(shù)量表達(dá)訓(xùn)練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但書面表達(dá)能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但個(gè)別學(xué)生可能存在膽怯、不敢開口的現(xiàn)象。行為習(xí)慣上，學(xué)生有一定的紀(jì)律性，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有直接影響，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生克服膽怯心理，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP三年級英語下冊Unit6Howmany的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如水果、動(dòng)物等，以及數(shù)字圖表，用于輔助學(xué)生理解和記憶數(shù)量表達(dá)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、白板或投影儀，以便在黑板上展示教學(xué)內(nèi)容和游戲規(guī)則。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備卡片、計(jì)數(shù)器等，用于課堂游戲和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示與數(shù)量相關(guān)的圖片，如水果、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的數(shù)量，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們在上一節(jié)課學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)字的表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示“howmany”的用法，講解其含義和用法，如"Howmanyapplesdoyouhave?"。

-舉例說明：教師用具體例子展示如何詢問和回答數(shù)量，如提問學(xué)生：“Howmanypencilsdoyouhave?”，學(xué)生回答：“Ihavethreepencils.”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用“howmany”互相提問和回答，如“Doyouhaveabook?”、“Yes,Ihavetwobooks.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)卡片，每張卡片上寫有不同數(shù)量的物品，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的物品數(shù)量用英語進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，給予必要的幫助。

4.游戲環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-游戲一：教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的盒子，學(xué)生輪流抽取物品，并用英語描述物品的數(shù)量。

-游戲二：教師組織“找朋友”游戲，學(xué)生分成小組，每組用英語描述自己手中的物品數(shù)量，找到與之匹配的小組。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“howmany”的用法。

-學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)一：學(xué)生回家后，用“howmany”詢問家人或朋友他們擁有的物品數(shù)量，并用英語記錄下來。

-作業(yè)二：學(xué)生嘗試用“howmany”編寫一個(gè)小故事，如“Onceuponatime,therewerehowmany...”。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)量表達(dá)游戲：可以引入一些英語國家的傳統(tǒng)游戲，如“GuesstheNumber”或“SimonSays”，通過游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)數(shù)量表達(dá)。

-數(shù)量故事書：推薦一些以數(shù)量為主題的故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)量的表達(dá)和計(jì)數(shù)。

-數(shù)量相關(guān)的歌曲和視頻：搜集一些英語歌曲和視頻，如《10LittleIndians》等，通過歌曲和視頻的韻律和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶數(shù)字。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)量游戲，如用日常物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，提高孩子的英語口語表達(dá)能力。

-日常生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)量，如購物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的食材數(shù)量等，將英語數(shù)量表達(dá)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-課外閱讀：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《OneFish,TwoFish,RedFish,BlueFish》，通過閱讀提升孩子的英語閱讀興趣和詞匯量。

-互動(dòng)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)APP或網(wǎng)站，提供與數(shù)量相關(guān)的練習(xí)和游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體分享他們的數(shù)量表達(dá)作品，如繪制數(shù)字畫或制作簡單的英語視頻，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)清潔日，讓學(xué)生在活動(dòng)中用英語進(jìn)行簡單的數(shù)量描述和交流。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，通過參觀過程中的講解，學(xué)習(xí)與數(shù)量相關(guān)的英語表達(dá)，并了解不同文化中的計(jì)數(shù)方式。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三年級英語下冊Unit6Howmany的第一課時(shí)，我想要和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還算不錯(cuò)。我盡量讓課堂氣氛活躍，通過圖片、歌曲、游戲等多種形式來吸引學(xué)生的注意力。比如說，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了各種水果和動(dòng)物的照片，讓學(xué)生用英語描述它們的數(shù)量，這樣的方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，也讓他們在愉快的氛圍中提高了興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的點(diǎn)。比如，當(dāng)我講解“howmany”的用法時(shí)，有些學(xué)生不太能跟上我的節(jié)奏，這讓我意識到在講解新知時(shí)，我要更加注重語速和表達(dá)方式的多樣性。另外，我還注意到，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π叨桓议_口，這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得總體來說還是不錯(cuò)的。在知識方面，學(xué)生掌握了“howmany”的基本用法，能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的數(shù)量詢問和回答。在技能上，他們的聽說能力得到了提升，尤其是在小組討論和游戲中，學(xué)生們的英語口語流利度有了明顯提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，語法和發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語法和發(fā)音的訓(xùn)練。另外，課堂紀(jì)律管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生容易分心，這可能會影響整個(gè)課堂的效率，所以我需要在管理上更加嚴(yán)格，同時(shí)也要更加耐心。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知時(shí)，我會盡量使用簡單的語言，并結(jié)合圖片、實(shí)物等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.我會設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，