2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)二（1）說課稿 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)二（1）說課稿蘇教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課通過“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)二（1）”的教學(xué)，旨在鞏固學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的掌握，提高學(xué)生解決問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提高對數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏感性。發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、比較、歸納，形成解決問題的策略。同時，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高溝通與協(xié)作能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，掌握了基本的乘法口訣，能夠進(jìn)行簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對探索新知識有較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、操作等活動理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于抽象思維和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算時，可能會遇到進(jìn)位問題，尤其是在多位數(shù)乘法中，如何正確處理進(jìn)位是他們的難點。此外，學(xué)生在解決實際問題時，可能會遇到如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及如何選擇合適的計算方法等挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實物教具（如計數(shù)器、小棒等），電子白板或投影儀，計算機(jī)。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：多媒體課件，教學(xué)視頻，互動游戲，小組合作學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的乘法嗎？今天我們要來復(fù)習(xí)一種特別的乘法——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。你們覺得這種乘法有什么特別的地方呢？”

展示一些生活中常見的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的例子，如購物時的價格計算、物品數(shù)量的計算等，讓學(xué)生初步感受這種乘法在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例進(jìn)行分析，如計算家庭用電費(fèi)用、計算班級人數(shù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實際問題進(jìn)行討論，如計算購物清單的總價。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的理解和應(yīng)用。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）獨立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）選擇一個生活中的場景，運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識進(jìn)行計算，并記錄下來。

（3）思考兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，寫一篇心得體會。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》中的“乘法的發(fā)明者”一文，介紹乘法的歷史起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。

（2）閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)》一書中的“乘法在生活中的應(yīng)用”章節(jié)，通過具體實例展示乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，如烹飪、購物、建筑設(shè)計等。

（3）閱讀材料：《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的“乘法巧算”部分，介紹一些乘法計算的小技巧，如分配律、結(jié)合律等，幫助學(xué)生提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中存在的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的問題，如家庭用電費(fèi)用、學(xué)校圖書數(shù)量等，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計算。

（2）探究任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)用于解決實際問題，如計算工程項目的成本、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲等。

（3）探究任務(wù)：鼓勵學(xué)生嘗試不同的乘法計算方法，如豎式計算、分配律、結(jié)合律等，比較它們的優(yōu)缺點，并總結(jié)出適合自己的計算方法。

3.組織實踐活動

（1）實踐活動：組織學(xué)生開展“數(shù)學(xué)小講師”活動，讓學(xué)生在課堂上分享自己在家或社區(qū)中遇到的乘法問題，以及解決這些問題的方法和過程。

（2）實踐活動：設(shè)計“數(shù)學(xué)知識競賽”活動，將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的知識點融入競賽題目中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（3）實踐活動：開展“數(shù)學(xué)小發(fā)明”活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計數(shù)學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新產(chǎn)品，如計算器、數(shù)學(xué)游戲等。

4.布置探究性作業(yè)

（1）作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生選擇一個與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實際問題，如計算家庭一個月的水電費(fèi)、計算學(xué)校圖書館的圖書數(shù)量等，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計算。

（2）作業(yè)要求：要求學(xué)生在作業(yè)中詳細(xì)記錄計算過程，分析問題解決的思路，總結(jié)計算方法，并提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在實際應(yīng)用中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得今天的課堂氛圍還不錯，學(xué)生們參與度很高，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

比如說，在導(dǎo)入新課的時候，我用了生活中的例子來引起學(xué)生的興趣，這是挺有效的。我看到學(xué)生們在看到這些例子的時候，眼睛都亮了起來，開始積極地思考。但是，我覺得在介紹基本概念的時候，可能需要更加生動一些。有時候，孩子們對于抽象的概念理解起來會比較困難，如果能夠結(jié)合一些具體的實例或者游戲，可能會更加直觀易懂。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解這些知識在實際中的應(yīng)用。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生參與得比較積極，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因為他們在小組討論時沒有找到合適的合作伙伴，或者是對于討論的話題不感興趣。所以，在未來的教學(xué)中，我可能會嘗試更加合理地分組，同時也會提前準(zhǔn)備一些討論話題，讓學(xué)生們有更多的選擇。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流，這讓我很感動。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中出現(xiàn)了分歧，他們對于如何解決問題有不同的看法。這本來是很好的情況，但是如果沒有引導(dǎo)，可能會導(dǎo)致討論偏離主題。因此，我在接下來的教學(xué)中，會加強(qiáng)對學(xué)生討論的引導(dǎo)，幫助他們更好地聚焦于問題本身。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們展示自己的成果，他們的表現(xiàn)讓我很滿意。但是，點評環(huán)節(jié)的時間控制得不是很好，有些學(xué)