Unit8《Have a go!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)（2課時(shí)）

Unit8《Haveago!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語一年級(jí)上冊(cè)（2課時(shí)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元以“Haveago!”為主題，通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，同時(shí)注重學(xué)生的思維品質(zhì)和情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的日常用語，提高英語口語表達(dá)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)英語國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)文化理解力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，勇于嘗試，提升解決問題的能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)較為薄弱。他們已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和句子，但詞匯量有限，語法知識(shí)尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)。

本單元《Haveago!》的主題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、學(xué)習(xí)興趣等因素，對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性不高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)情境，如角色扮演、游戲活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的英語任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)實(shí)物與教具：運(yùn)用圖片、卡片等教具，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示與學(xué)生生活相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，如?dòng)物、水果等，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語詞匯描述它們。

-通過互動(dòng)問答，復(fù)習(xí)已學(xué)過的簡單英語單詞，如“apple”、“cat”等，為新課的引入做好鋪墊。

-教師播放一段關(guān)于“Haveago!”主題的英語歌曲或動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-通過圖片和實(shí)物展示，教授新的英語單詞，如“try”、“jump”、“run”等，并講解其用法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，讓學(xué)生跟讀單詞和句子，加強(qiáng)語音語調(diào)的掌握。

-通過情景對(duì)話，讓學(xué)生了解如何在生活中運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如詢問他人嘗試某項(xiàng)活動(dòng)。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行小組競賽，每組選擇一位代表進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固新學(xué)的詞匯。

-教師設(shè)計(jì)簡單的看圖說話題目，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述情景，并用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-通過聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子，加強(qiáng)聽力和口語的同步訓(xùn)練。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家長一起嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)家庭互動(dòng)。

-布置課后練習(xí)題，如完成一本簡單的英語小冊(cè)子，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞教學(xué)

-Haveago：嘗試做某事

-Try：嘗試

-Jump：跳

-Run：跑

-Help：幫助

-Play：玩

-Learn：學(xué)習(xí)

-Dance：跳舞

-Sing：唱歌

-Draw：畫畫

2.句型教學(xué)

-Let'shaveago.我們來試試。

-Canyoutry...?你能嘗試...嗎？

-Whatcanyoudo?你能做什么？

-Ican...我能...

3.語法點(diǎn)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-動(dòng)詞變化：動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如try→tries。

4.語音語調(diào)

-注意單詞的發(fā)音，特別是元音和輔音的區(qū)分。

-學(xué)習(xí)正確的語調(diào)，使句子表達(dá)更生動(dòng)。

5.詞匯運(yùn)用

-學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

-通過游戲和活動(dòng)，提高詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

6.情景交際

-學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于嘗試新事物的問題。

-了解在特定情境下如何使用英語進(jìn)行交流。

7.文化背景

-了解不同文化中嘗試新事物的重要性。

-通過角色扮演，體驗(yàn)不同文化背景下的交流方式。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。

-注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)等。

9.評(píng)估方法

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等進(jìn)行評(píng)估。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估和同伴評(píng)估，提高自我監(jiān)控能力。

10.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組合作、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-動(dòng)詞變化：動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如try→tries。

②重點(diǎn)單詞：

-Haveago：嘗試做某事

-Try：嘗試

-Jump：跳

-Run：跑

-Help：幫助

-Play：玩

-Learn：學(xué)習(xí)

-Dance：跳舞

-Sing：唱歌

-Draw：畫畫

③重點(diǎn)句型：

-Let'shaveago.我們來試試。

-Canyoutry...?你能嘗試...嗎？

-Whatcanyoudo?你能做什么？

-Ican...我能...

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先，通過引入“Haveago!”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②接著，教授與主題相關(guān)的重點(diǎn)單詞和句型，如“try”、“jump”、“run”等動(dòng)詞，以及“Let'shaveago.”等句型，幫助學(xué)生掌握基本的英語表達(dá)。

③通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

④隨后，通過小組合作和游戲活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

⑤最后，通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的計(jì)劃。

1.教學(xué)反思

-學(xué)生的參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，尤其是在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。這可能是由于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不足導(dǎo)致的。

-教學(xué)方法的有效性：雖然我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些方法的效果并不理想，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)不夠活躍。

-課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我對(duì)于學(xué)生的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

2.改進(jìn)措施

-提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，如游戲、競賽等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)教學(xué)方法的有效性問題，我計(jì)劃在備課階段更加細(xì)致地考慮教學(xué)策略，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)工具，如互動(dòng)式白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

-加強(qiáng)課堂管理：在課堂管理方面，我將更加注重紀(jì)律教育，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)