Unit 2 My school things第二課時 start up（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2Myschoolthings第二課時startup（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Myschoolthings第二課時startup

2.教學(xué)年級和班級：三年級（三班）

3.授課時間：2024年9月20日星期四8:00-8:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過本課的學(xué)習(xí)，能夠使用目標(biāo)語言描述學(xué)校物品，如“Thisismypencilbox.Ithasapenandsomepaper.”。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同國家的學(xué)校物品，激發(fā)學(xué)生對多元文化的興趣和尊重。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，例如在描述物品時能夠注意到細(xì)節(jié)。

4.促進(jìn)學(xué)生的人際交往能力，通過小組活動，學(xué)生能夠在互動中學(xué)習(xí)如何禮貌地詢問和回答問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)還處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母、數(shù)字和簡單的單詞。在本單元前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員、顏色、形狀等基礎(chǔ)詞匯，以及簡單的日常用語。然而，對于描述學(xué)校物品的詞匯和表達(dá)方式，他們可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們具備一定的模仿能力，能夠通過觀察和模仿老師的發(fā)音和語調(diào)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動覺學(xué)習(xí)者。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)描述學(xué)校物品的過程中，學(xué)生可能遇到的困難包括：1）詞匯量不足，難以表達(dá)自己的想法；2）語音語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，影響口語表達(dá)；3）對英語語法規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。針對這些困難，教師應(yīng)提供充足的詞匯練習(xí)，加強(qiáng)語音語調(diào)的指導(dǎo)，并逐步引入簡單的語法知識。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的課堂情境，如模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在具體的場景中學(xué)習(xí)描述學(xué)校物品的詞匯和句子。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與學(xué)校物品相關(guān)的任務(wù)，如制作個人物品清單，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享關(guān)于學(xué)校物品的信息，提高他們的合作能力和語言交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示學(xué)校物品的圖片和單詞，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如在線游戲和互動練習(xí)，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實物展示：準(zhǔn)備一些常見的學(xué)校物品實物，讓學(xué)生通過觀察和觸摸來學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)校里都用到哪些物品呢？它們對你們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些關(guān)于學(xué)校物品的圖片或視頻片段，如書本、文具、電腦等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校物品的多樣性和實用性。

簡短介紹學(xué)校物品的基本概念和重要性，如學(xué)校物品是學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，它們幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活。

2.學(xué)校物品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校物品的基本概念、組成部分和用途。

過程：

講解學(xué)校物品的定義，包括其主要類型和用途。

詳細(xì)介紹不同類型學(xué)校物品的組成部分或功能，如文具盒的各個部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校物品案例進(jìn)行分析，如環(huán)保書包、智能筆等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校物品的多樣性和創(chuàng)新性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇和使用合適的學(xué)校物品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校物品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選擇合適的文具”或“環(huán)保學(xué)校物品的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校物品的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校物品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校物品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和思考學(xué)校物品的使用。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校物品的持續(xù)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

過程：

提出一個與學(xué)校物品相關(guān)的創(chuàng)新挑戰(zhàn)，如“設(shè)計一個多功能文具盒”，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校中尋找靈感，并嘗試將他們的想法付諸實踐。六、知識點(diǎn)梳理1.學(xué)校物品的基本概念

-學(xué)校物品是指在學(xué)校環(huán)境中使用或與學(xué)校生活相關(guān)的物品。

-學(xué)校物品包括文具、學(xué)習(xí)用品、體育用品、生活用品等。

2.學(xué)校物品的組成部分

-文具：包括鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆、文具盒等。

-學(xué)習(xí)用品：包括課本、筆記本、作業(yè)本、字典、計算器等。

-體育用品：包括運(yùn)動服、運(yùn)動鞋、球類、跳繩等。

-生活用品：包括水壺、雨傘、書包、午餐盒等。

3.學(xué)校物品的用途

-文具：用于書寫、繪畫、計算等學(xué)習(xí)活動。

-學(xué)習(xí)用品：用于學(xué)習(xí)知識、記錄筆記、輔助學(xué)習(xí)等。

-體育用品：用于體育鍛煉、比賽等活動。

-生活用品：用于滿足學(xué)生在校期間的基本生活需求。

4.學(xué)校物品的選擇與使用

-選擇適合自己需求的學(xué)校物品，如根據(jù)個人喜好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)校規(guī)定。

-正確使用學(xué)校物品，延長使用壽命，避免浪費(fèi)。

-保持學(xué)校物品的整潔和完好，體現(xiàn)良好的個人素養(yǎng)。

5.環(huán)保學(xué)校物品的重要性

-環(huán)保學(xué)校物品是指對環(huán)境友好、可回收利用或減少污染的物品。

-選擇環(huán)保學(xué)校物品有助于減少資源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

-環(huán)保學(xué)校物品的使用能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

6.學(xué)校物品的創(chuàng)新與改進(jìn)

-創(chuàng)新設(shè)計學(xué)校物品，如多功能文具盒、可充電書包等。

-改進(jìn)學(xué)校物品的功能，提高其便利性和實用性。

-推廣使用環(huán)保材料，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。

7.學(xué)校物品的文化意義

-學(xué)校物品反映了學(xué)校的教育理念和價值觀。

-學(xué)校物品承載著學(xué)生的記憶和情感，具有特殊的文化意義。

-學(xué)校物品的設(shè)計和使用體現(xiàn)了學(xué)校文化的傳承和發(fā)展。

8.學(xué)校物品的安全注意事項

-選擇安全無毒的學(xué)校物品，確保學(xué)生的健康。

-使用學(xué)校物品時注意安全操作，避免意外傷害。

-定期檢查學(xué)校物品，確保其安全性和可靠性。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校物品的基本概念

-學(xué)校物品的組成部分

-學(xué)校物品的用途

-環(huán)保學(xué)校物品的重要性

-學(xué)校物品的創(chuàng)新與改進(jìn)

-學(xué)校物品的文化意義

-學(xué)校物品的安全注意事項

②重點(diǎn)詞匯：

-schoolthings

-stationery

-learningsupplies

-sportsequipment

-dailynecessities

-eco-friendly

-innovative

-culturalsignificance

-safetyprecautions

③重點(diǎn)句子：

-"Schoolthingsareimportantforourlearninganddailylife."

-"Stationeryincludespens,pencils,erasers,andrulers."

-"Eco-friendlyschoolthingscanhelpprotecttheenvironment."

-"Innovativeschoolthingsmakelearningmoreconvenient."

-"Schoolthingsreflectthecultureandvaluesoftheschool."

-"It'simportanttouseschoolthingssafelytoavoidaccidents."八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實情境，如模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)描述學(xué)校物品的詞匯和句子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)和實物展示，豐富教學(xué)手段，使學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等多方面接受信息，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對部分詞匯的理解不夠深入，容易混淆。今后，我將加強(qiáng)詞匯的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，部分學(xué)生積極參與，而部分學(xué)生則較為沉默。為了提高全體學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂中來。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。今后，我將嘗試多元化的評價方式，如小組評價、自我評價等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入詞匯教學(xué)：針對詞匯教學(xué)不夠深入的問題，我將通過以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在講解詞匯時，注重詞義、用法和搭配的講解，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解。

-設(shè)計豐富多樣的詞匯練習(xí)，如詞匯卡片、游戲等，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積累詞匯，提高詞匯學(xué)習(xí)的實際效果。