一年級品德與生活上冊 一起找秋天說課稿 未來版

一年級品德與生活上冊一起找秋天說課稿未來版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活上冊《一起找秋天》

2.教學(xué)年級和班級：一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年9月25日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美情趣、社會責(zé)任感和實踐能力。通過觀察秋天的變化，學(xué)生能夠感受到季節(jié)更替的自然美，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。同時，通過實踐活動，學(xué)生學(xué)會與他人合作，提高解決問題的能力，增強社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①能夠識別并描述秋天的自然特征，如落葉、果實、候鳥遷徙等。

②通過實踐活動，能夠用簡單的語言表達自己對秋天的感受和觀察。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生細致觀察，培養(yǎng)其觀察能力和對自然現(xiàn)象的敏感度。

②激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠用自己的方式藝術(shù)性地表現(xiàn)秋天的美。

③教會學(xué)生如何與他人合作，共同完成秋天的觀察和記錄活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

④幫助學(xué)生理解季節(jié)變化對自然生態(tài)的影響，提高他們的環(huán)境保護意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、相機。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：秋季主題圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源鏈接。

4.教學(xué)手段：實物觀察（樹葉、果實）、繪畫工具（彩色卡紙、畫筆）、手工制作材料（紙張、剪刀、膠水）。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示秋天的圖片或者播放一段關(guān)于秋天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出自己眼中秋天的特點，激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們還記得去年秋天我們學(xué)到了哪些關(guān)于季節(jié)的知識嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過的季節(jié)變化的相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解秋天的特點，如氣溫下降、樹葉變色、果實成熟等。

-舉例說明：教師通過展示秋天的實物（如樹葉、果實）或圖片，讓學(xué)生觀察并描述，加深對秋天特點的理解。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么樹葉會變黃？”引導(dǎo)學(xué)生進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

3.體驗活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行戶外觀察活動，尋找秋天的足跡，如落葉、果實、候鳥等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生用畫筆或文字記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-分享交流：每組學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，其他學(xué)生進行補充和評價。

4.工藝制作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)觀察到的秋天特點，選擇自己喜歡的材料，如樹葉、紙張等，進行手工制作。

-教師指導(dǎo)：教師示范如何制作秋天的藝術(shù)品，如樹葉拼貼畫、秋天主題的手工卡片等。

-展示評價：學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)秋天的特點和對自然環(huán)境的觀察。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長一起觀察秋天的變化，記錄至少三種秋天的自然現(xiàn)象，并嘗試用繪畫或文字的形式表現(xiàn)出來。

-明天課堂分享：要求學(xué)生準備一份關(guān)于自己觀察到的秋天現(xiàn)象的分享材料，以便在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出問題：“秋天除了自然現(xiàn)象的變化，還有哪些文化習(xí)俗呢？”鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，了解秋天的文化內(nèi)涵，為下一節(jié)課做好準備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩歌與故事：介紹一些與秋天相關(guān)的古代詩詞和民間故事，如《山行》、《登高》等，讓學(xué)生感受古人對秋天的獨特情感。

-秋天的節(jié)日習(xí)俗：介紹中秋節(jié)、重陽節(jié)等與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-秋天的自然現(xiàn)象：拓展關(guān)于秋天天氣變化、植物生長、動物遷徙等自然現(xiàn)象的知識，如秋風(fēng)、秋雨、秋霜等。

-秋天的農(nóng)業(yè)活動：介紹秋收、秋耕等農(nóng)業(yè)活動，讓學(xué)生了解農(nóng)民的辛勤勞動和豐收的喜悅。

-秋天的藝術(shù)作品：展示一些以秋天為題材的繪畫、攝影、音樂等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美情趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與秋天相關(guān)的書籍，如《秋天的童話》、《秋天的秘密》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生進行秋天的自然觀察，記錄觀察到的現(xiàn)象，如植物的變化、天氣的變化等，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-家庭作業(yè)：布置與秋天相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作秋天的手工藝品、寫一篇關(guān)于秋天的作文等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀農(nóng)田、果園等，讓學(xué)生親身感受秋天的氣息，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛和豐收的喜悅。

-親子活動：建議家長與孩子一起參與秋天的戶外活動，如秋游、采摘等，增進親子關(guān)系，同時讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于秋天主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厍锾斓膫鹘y(tǒng)習(xí)俗、研究秋天的氣候變化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進行秋天的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、音樂等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。

-交流分享：組織學(xué)生進行秋天的主題交流分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達能力和溝通能力。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學(xué)。以下是我對本次《一起找秋天》教學(xué)活動的反思與改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過更豐富的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我使用了圖片和視頻，但感覺還是有些單調(diào)。未來，我打算嘗試使用音樂、故事等元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀察秋天的自然現(xiàn)象時，缺乏細致的觀察力和描述能力。為了提高學(xué)生的觀察能力，我計劃在課前布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生提前觀察秋天的變化，并在課堂上進行分享。同時，我會提供一些觀察技巧，如從不同角度、不同距離觀察，引導(dǎo)學(xué)生細致地描述觀察到的現(xiàn)象。

在體驗活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在活動設(shè)計上更加注重趣味性和互動性，如組織學(xué)生進行秋天的角色扮演、秋天的知識競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

在工藝制作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)意。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我計劃在課前提供一些制作技巧和創(chuàng)意靈感，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到自己的總結(jié)過于簡單，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思。為了提高總結(jié)效果，我計劃在課后設(shè)計一些反思性問題，讓學(xué)生在課后進行思考，并在下一節(jié)課上分享自己的心得體會。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有按