Unit 3 Amazing animals Part B Lets talk （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的話題，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的特征和習(xí)性；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同動(dòng)物的背景知識(shí)；培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)形成自己的觀點(diǎn)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和任務(wù)，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)有效運(yùn)用英語進(jìn)行交流。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但他們的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡(jiǎn)單的句型，但對(duì)于動(dòng)物的英語表達(dá)和描述還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，可能存在詞匯量不足、語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)的問題。在思維品質(zhì)上，學(xué)生的英語思維尚未形成，對(duì)于英語學(xué)習(xí)中的邏輯推理和批判性思維要求較高。

學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢忾_口說英語，這會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度。此外，學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中可能缺乏持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)的鞏固和運(yùn)用能力不足。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如圖片展示、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的語言任務(wù)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，從而逐步提升他們的英語能力。此外，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，逐步形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻，以及動(dòng)物習(xí)性的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，以便播放英語聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在黑板上繪制動(dòng)物輪廓，用于角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.提出問題：詢問學(xué)生最喜歡的動(dòng)物是什么，為什么，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己喜歡的動(dòng)物，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

講授新課（15分鐘）

1.引入新詞匯：通過圖片展示不同動(dòng)物的圖片，如elephant,lion,tiger等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

2.語法講解：講解關(guān)于動(dòng)物的描述性句子結(jié)構(gòu)，如What'sthis?It'sa...。

3.演示句子：教師示范如何用新學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)描述動(dòng)物，如What'sthis?It'sanelephant.It'sbigandstrong.

4.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟讀教師示范的句子，鞏固發(fā)音和語調(diào)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用新學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)描述該動(dòng)物。

2.小組展示：每組派代表上臺(tái)展示描述，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。

3.課堂游戲：進(jìn)行“猜猜這是誰”的游戲，教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生用英語描述并猜測(cè)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的問題，如Whatcoloristhelion?Howdoestheelephantmove?

2.學(xué)生回答：學(xué)生用英語回答問題，教師給予反饋和糾正。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物對(duì)話，如“Hello,I'malion.What'syourname?”

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己了解的動(dòng)物知識(shí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.問答互動(dòng)：教師提問學(xué)生，學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如turtle,panda,giraffe等。

2.語法拓展：講解如何用英語描述動(dòng)物的特征，如Ithasalongneck.Ithasabigtail.

3.文化拓展：介紹一些關(guān)于動(dòng)物的文化知識(shí)，如中國的國寶大熊貓。

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，提高英語學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AnimalWorld》雜志的兒童版，其中包含各種動(dòng)物的介紹和趣事。

-《野生動(dòng)物保護(hù)》的科普文章，介紹動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀和重要性。

-《動(dòng)物的故事》兒童讀物，通過故事形式介紹不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于該動(dòng)物的報(bào)告或小冊(cè)子。

-組織學(xué)生參與“我的動(dòng)物朋友”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們最喜歡的動(dòng)物以及為什么。

-利用課后時(shí)間觀看與動(dòng)物相關(guān)的英文紀(jì)錄片或動(dòng)畫電影，提高學(xué)生的英語聽力和文化理解能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-動(dòng)物的分類：介紹動(dòng)物界的分類，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。

-動(dòng)物的生存環(huán)境：探討不同動(dòng)物的生存環(huán)境，如森林、草原、海洋和沙漠。

-動(dòng)物的交流方式：研究動(dòng)物之間的交流方式，如聲音、氣味、顏色和身體語言。

-動(dòng)物的保護(hù)：討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及人類如何參與保護(hù)瀕危物種。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與校園內(nèi)的動(dòng)物觀察活動(dòng)，如觀察校園里的鳥類或昆蟲。

-開展“保護(hù)動(dòng)物，從我做起”的宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中采取行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物樂園”項(xiàng)目，讓學(xué)生通過繪畫、寫作和手工制作等方式，展示他們對(duì)動(dòng)物世界的理解和創(chuàng)意。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：elephant,lion,tiger,turtle,panda,giraffe等

-描述性詞匯：big,strong,long,short,colorful,cute等

-描述性句型：What'sthis?It'sa...It'sbig/strong/long/short/colorful/cute.

②詞：

-Elephant:大象

-Lion:獅子

-Tiger:老虎

-Turtle:海龜

-Panda:熊貓

-Giraffe:長(zhǎng)頸鹿

③句子：

-What'sthis?It'sanelephant.It'sbigandstrong.

-What'sthis?It'salion.It'sstrongandfierce.

-What'sthis?It'satiger.It'scolorfulandstrong.

-What's