六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 屈辱的歷史說課稿 泰山版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)屈辱的歷史說課稿泰山版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“屈辱的歷史”為主題，緊密結(jié)合六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生回顧近代中國(guó)遭受列強(qiáng)欺凌的歷史事實(shí)。通過圖片、視頻等素材，讓學(xué)生深刻感受到國(guó)恥之重，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史中汲取力量，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備歷史意識(shí)，通過學(xué)習(xí)近代屈辱歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家民族尊嚴(yán)的重要性。提升學(xué)生的道德品質(zhì)，激發(fā)愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解民族復(fù)興的歷史使命。培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史事件，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確近代中國(guó)屈辱歷史的史實(shí)，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華等事件的時(shí)間、過程和影響。

-通過分析歷史事件，理解列強(qiáng)侵略給中國(guó)帶來(lái)的深重災(zāi)難，以及這些事件對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族獨(dú)立和人民解放的艱辛歷程，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解屈辱歷史對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，幫助學(xué)生形成正確的歷史觀和民族觀。

-通過歷史事件分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠從歷史的角度評(píng)價(jià)不同的歷史人物和事件。

-結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取力量，為民族復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

-針對(duì)六年級(jí)學(xué)生，幫助他們理解復(fù)雜的歷史概念和抽象的歷史規(guī)律，例如“國(guó)恥”、“民族覺醒”等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相關(guān)輔助學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與屈辱歷史相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《南京條約》簽訂場(chǎng)景、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)圖片等。

3.教學(xué)設(shè)備：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示近代中國(guó)屈辱歷史的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣和思考。

-提問：同學(xué)們，你們知道中國(guó)近代史上有哪些屈辱的歷史事件嗎？這些事件對(duì)我們有什么影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“屈辱的歷史”。

2.講授新知（20分鐘）

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考列強(qiáng)侵略的原因和危害。

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)：講述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過程和結(jié)果，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。

-八國(guó)聯(lián)軍侵華：講解八國(guó)聯(lián)軍侵華的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過程和結(jié)果，讓學(xué)生了解國(guó)恥之重。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過程和勝利意義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

-結(jié)合歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取力量，為民族復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.列舉近代中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略的主要?dú)v史事件。

2.分析這些歷史事件對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

3.從歷史中汲取力量，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螢槊褡鍙?fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

-小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)屈辱歷史的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和民族觀。

-提醒學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)》教材相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)屈辱歷史的認(rèn)識(shí)。

-撰寫一篇關(guān)于屈辱歷史的短文，表達(dá)自己的感受和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握近代中國(guó)遭受列強(qiáng)侵略的主要?dú)v史事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華等，以及這些事件的時(shí)間、過程和影響。

2.歷史意識(shí)的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)屈辱歷史，對(duì)國(guó)家民族尊嚴(yán)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解民族獨(dú)立和人民解放的艱辛歷程，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

3.愛國(guó)情懷的激發(fā)：學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，愛國(guó)情懷得到激發(fā)，對(duì)祖國(guó)和人民的感情更加深厚，愿意為民族復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

4.批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生通過分析歷史事件，學(xué)會(huì)從歷史的角度評(píng)價(jià)不同的歷史人物和事件，培養(yǎng)批判性思維，形成正確的價(jià)值觀。

5.文化自信的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)屈辱歷史的同時(shí)，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。

6.生活實(shí)踐能力的提高：學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，從歷史中汲取力量，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極向上的態(tài)度，勇于擔(dān)當(dāng)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)屈辱歷史的過程中，情感態(tài)度價(jià)值觀得到塑造，懂得珍惜和平、熱愛祖國(guó)、尊重他人。

9.研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠自主查閱資料，撰寫短文，提高研究性學(xué)習(xí)能力。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的樹立：學(xué)生在學(xué)習(xí)屈辱歷史的過程中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解歷史事件時(shí)，嘗試采用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過角色扮演來(lái)體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和代入感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，提高課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，導(dǎo)致討論不夠活躍。

2.教學(xué)深度不夠：在講解歷史事件時(shí)，可能過于注重知識(shí)的傳遞，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史背后的原因和影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：作業(yè)布置和評(píng)價(jià)主要依賴于書面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)、合作能力等方面的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，可以采用隨機(jī)抽簽的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，不僅要介紹事件本身，還要引導(dǎo)學(xué)生思考事件背后的原因、影響以及歷史規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了書面作業(yè)，可以增加口頭報(bào)告、小組展示等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的