二年級品德與生活上冊 玩中有發(fā)現(xiàn)說課稿1 首師大版

二年級品德與生活上冊玩中有發(fā)現(xiàn)說課稿1首師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容二年級品德與生活上冊《玩中有發(fā)現(xiàn)》

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：認(rèn)識各種玩具，了解玩具的制作材料和玩法；學(xué)會與同伴分享玩具，培養(yǎng)合作精神；懂得愛護(hù)玩具，培養(yǎng)節(jié)約意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會在游戲中發(fā)現(xiàn)樂趣，提高觀察力和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察玩具和參與游戲，激發(fā)學(xué)生對事物的好奇心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過分享玩具和游戲，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

3.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過制作簡單玩具，鍛煉學(xué)生的動手操作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，引導(dǎo)學(xué)生珍惜玩具，學(xué)會合理使用資源。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點一：玩具的制作材料識別。通過展示不同材質(zhì)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出玩具的材質(zhì)，如塑料、木頭、金屬等。

-重點二：玩具的玩法介紹。針對不同類型的玩具，介紹其基本玩法和規(guī)則，如拼圖、積木、球類游戲等。

-重點三：玩具的分享與交流。通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生學(xué)會與他人分享玩具，并在交流中提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：玩具的保養(yǎng)與維護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生了解如何正確清潔和保養(yǎng)玩具，以延長玩具的使用壽命。

-難點二：創(chuàng)新思維培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生在原有玩具的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造或創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-難點三：節(jié)約意識的形成。通過案例分析或討論，讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約的重要性，并學(xué)會在生活中實踐節(jié)約。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《二年級品德與生活上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如玩具材質(zhì)展示圖片、玩具玩法示范視頻等。

3.實驗器材：提供簡單的玩具制作材料，如紙板、膠水、彩筆等，以供學(xué)生動手實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行交流和操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示各種玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己最喜歡的玩具，并提出問題：“你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎？它們有什么好玩的地方？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題“玩中有發(fā)現(xiàn)”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹玩具的制作材料，如塑料、木頭、金屬等，并展示實物玩具，讓學(xué)生觀察和識別。

-講解不同類型玩具的玩法，如拼圖、積木、球類游戲等，通過示范或視頻展示，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則。

-強調(diào)在游戲中要注意安全，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

3.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一種玩具，共同探討其玩法和制作材料。

-學(xué)生代表向全班分享討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-設(shè)置問題情境，如“如果你有一塊積木，你會怎么玩？”鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提出不同的玩法。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放制作玩具的材料，讓學(xué)生動手制作簡單的玩具。

-學(xué)生在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-制作完成后，學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“你們覺得玩玩具有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考玩具對身心發(fā)展的作用。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)玩具在培養(yǎng)觀察力、想象力、動手能力等方面的積極作用。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)玩具的制作材料、玩法和注意事項。

-提出思考問題：“如何讓玩具玩得更環(huán)保、更有趣？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何創(chuàng)新玩法和材料。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“回家后，和父母一起找一種新玩具，了解它的玩法和制作材料，下節(jié)課分享給大家。”

-學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論、動手實踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動手能力和合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察力和想象力提升

-學(xué)生通過觀察各種玩具的材質(zhì)和設(shè)計，提高了對細(xì)節(jié)的觀察力。

-在討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生的想象力得到了鍛煉，能夠提出新穎的玩具玩法和設(shè)計思路。

2.知識點的掌握

-學(xué)生能夠識別常見的玩具材質(zhì)，如塑料、木頭、金屬等。

-學(xué)生了解了不同類型玩具的基本玩法和規(guī)則，如拼圖、積木、球類游戲等。

3.合作能力和溝通能力增強

-通過小組討論和分享，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中提高了語言表達(dá)能力，學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

4.動手實踐能力的提高

-學(xué)生在制作簡單玩具的過程中，動手操作能力得到了鍛煉。

-通過實踐，學(xué)生學(xué)會了使用簡單的工具和材料，提高了實際操作技能。

5.節(jié)約意識和環(huán)保意識的形成

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了節(jié)約玩具的重要性，學(xué)會了如何愛護(hù)和延長玩具的使用壽命。

-學(xué)生在討論中意識到環(huán)保的重要性，開始關(guān)注玩具的可持續(xù)性和環(huán)保材料的使用。

6.安全意識的培養(yǎng)

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了如何安全地玩耍，避免了潛在的危險。

-學(xué)生了解了玩具可能存在的安全隱患，學(xué)會了自我保護(hù)。

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)

-學(xué)生在制作和討論中，不斷嘗試新的玩法和設(shè)計，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

8.自我反思和評價能力的提升

-學(xué)生在完成作業(yè)和展示作品后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思和評價。

-學(xué)生學(xué)會了如何接受他人的意見，并在評價中不斷改進(jìn)自己的作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。比如，我們可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐婢邚S，讓學(xué)生親眼看到玩具的制作過程，這樣既能增強學(xué)習(xí)的趣味性，又能讓學(xué)生更深刻地理解教材內(nèi)容。

2.利用信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段。在課堂上，我們可以使用多媒體展示玩具的發(fā)展歷程，通過視頻、圖片等形式，讓學(xué)生在視覺上感受到玩具的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高。在小組討論和動手實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動，缺乏主動性和積極性。這可能是因為他們對玩具的了解不夠，或者是對動手操作不感興趣。

2.教學(xué)評價方式單一。目前的教學(xué)評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的全面評價。

3.理論與實踐結(jié)合不夠緊密。在講解玩具的材質(zhì)、玩法等知識時，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，導(dǎo)致理論知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用脫節(jié)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生的參與度。我們可以通過設(shè)置游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，設(shè)計“玩具知識競賽”等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來。

2.豐富教學(xué)評價方式。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我們可以增加學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面