茶陵縣2024年下期七年級(jí)上冊(cè)歷史期末試卷

茶陵縣2024年下期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)歷史試卷(時(shí)間:60分鐘滿分100分)一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）1.經(jīng)過(guò)考古學(xué)家的長(zhǎng)期發(fā)掘,在北京人居住的洞穴中發(fā)現(xiàn)了厚達(dá)6米的灰燼積層,灰燼中有很多石塊、獸骨和樸樹籽等。這一考古發(fā)現(xiàn),可用來(lái)說(shuō)明北京人()A.學(xué)會(huì)了制作陶器的方法B.已經(jīng)掌握農(nóng)作物種植技術(shù)C.居住于半地穴式圓形房屋D.使用火并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種2.榫卯（sǔnmǎo)，是利用凹凸結(jié)構(gòu)相互咬合實(shí)現(xiàn)連接的木構(gòu)件工藝（見下圖）。中國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早榫卯木構(gòu)件出土于浙江河姆渡遺址。河姆渡人可能利用這項(xiàng)技術(shù)（）A.制作精美玉器B.制作青銅農(nóng)具C.建造干欄式房屋D.建造半地穴式房屋3.考古發(fā)掘是了解史前時(shí)期歷史的重要途徑。下列出土于我國(guó)不同地區(qū)的玉器文物可以印證中華文明的（）浙江良渚遺址·玉琮四川三星堆遺址·玉琮山西陶寺遺址·玉琮A.先進(jìn)豐富 B.穩(wěn)定發(fā)展 C.多元一體 D.民族交融4.《禮記·禮運(yùn)》中“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康?！逼渲?，“天下為公”所指的制度是（）A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制5.數(shù)軸記憶是學(xué)習(xí)歷史的方法之一。下面是小勇同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，其中①處應(yīng)該是（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝6．按照西周的規(guī)定，周天子可以享用九鼎，諸侯只可用七鼎。但春秋時(shí)，鄭莊公卻享用九鼎，以后一些諸侯競(jìng)相效仿。這種情況反映出春秋時(shí)期（）A．廢除井田 B．諸侯爭(zhēng)霸 C．王室衰微 D．國(guó)人暴動(dòng)7.孔子認(rèn)為，統(tǒng)治者有統(tǒng)治權(quán)力的同時(shí)，還應(yīng)在合理的道德原則基礎(chǔ)上進(jìn)行統(tǒng)治。如果統(tǒng)治者具有一個(gè)紳士的五條美德——誠(chéng)實(shí)、正直、忠誠(chéng)、恩惠和仁愛，他們就能成為賢者?？鬃拥闹螄?guó)思想是（）A．有教無(wú)類 B．兼愛非攻 C．克己復(fù)禮 D．以德治國(guó)8.某班進(jìn)行“小錢幣，大歷史”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，如果你穿越到秦朝,在都城咸陽(yáng)生活,你購(gòu)買生活用品時(shí)應(yīng)使用的貨幣是（）ABCD9.漢文帝和漢景帝時(shí)期，重視“以德化民”，提倡勤儉治國(guó)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，出現(xiàn)了政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定的局面，歷史上稱為（）A.“文景之治” B.“光武中興” C.“貞觀之治” D.“開元盛世”10.漢武帝時(shí)期,人們常用“勇”“雄”“猛”“安漢”“廣武”等字取名,文人、學(xué)士也多練習(xí)騎射、擊劍等。與該風(fēng)氣的出現(xiàn)可能有關(guān)的是() A.北擊匈奴 B.大澤鄉(xiāng)起義 C.楚漢之爭(zhēng) D.尊崇儒術(shù)11.東漢時(shí)期，漢和帝年幼繼位，竇太后臨朝稱制，提拔兄弟，把持朝政。小皇帝長(zhǎng)大后不甘心被架空，依靠身邊的宦官鄭眾等人鏟除外戚，鄭眾因此加官進(jìn)爵，材料反映了（）A．地方豪強(qiáng)勢(shì)力強(qiáng)盛 B．外戚宦官交替專權(quán)C．諸侯勢(shì)力威脅中央 D．監(jiān)察機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)12.板藍(lán)根源自《神農(nóng)本草經(jīng)》，能有效抵抗傳染性病毒，在防治傳染病方面，我們可以參考的古代“醫(yī)圣”的醫(yī)學(xué)著作是（）A．《本草綱目》 B．《千金方》C．《傷寒雜病論》 D．《唐本草》13.東漢時(shí)期除太學(xué)和地方公立學(xué)校廣招學(xué)生外，私人教學(xué)之風(fēng)也盛行，全國(guó)在校學(xué)生總數(shù)以數(shù)十萬(wàn)至百萬(wàn)計(jì)，所用教材多為紙本經(jīng)卷，作文亦用紙寫。這說(shuō)明漢代造紙術(shù)（）A．促進(jìn)中外文化交流 B．有利于藝術(shù)的發(fā)展C．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng) D．推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展14.下圖是翦伯贊《中國(guó)史綱要》中的一個(gè)篇章，據(jù)此可知他研究的主題是（）第五章三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期第一節(jié)三國(guó)鼎立和西晉短期統(tǒng)一一、割據(jù)勢(shì)力和三國(guó)鼎立局面形成二、魏國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)三、蜀國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)四、吳國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)A．政權(quán)分立和民族交融 B．統(tǒng)一多民族國(guó)家形成C．早期國(guó)家與社會(huì)變革 D．早期人類與文明起源15.仔細(xì)觀察《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》，其中代表“曹魏”政權(quán)區(qū)域的是（）A.AB.BC.CD.D16.某同學(xué)在探究“魏晉南北朝時(shí)期的民族交融”時(shí)搜集了下面兩幅畫。這體現(xiàn)了民族交融的主要特點(diǎn)是（）漢化為主 B．胡漢互鑒 C．交往頻繁 D．方式單一二、非17.不斷加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制是中國(guó)古代政治的一大趨勢(shì)。閱讀材料，按要求完成下列題目。（14分）材料一?周朝的制度主要是由統(tǒng)治部族對(duì)被征服地區(qū)主動(dòng)進(jìn)行的武裝拓展，大大加強(qiáng)了王室對(duì)全國(guó)疆域的控制，鞏固了周天子天下共主的地位，即所謂“率土之濱，莫非王臣”?！幾詮埛吨袊?guó)古代簡(jiǎn)史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出周朝“統(tǒng)治部族對(duì)被征服地區(qū)”實(shí)行的管理制度，并分析該制度產(chǎn)生的影響。（4分）材料二?下面是秦朝的政治建制示意圖——摘自人民教育出版社義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)（2）根據(jù)材料二，寫出秦朝推行的地方政治制度的名稱。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述秦朝推行這種制度對(duì)后世的影響。（4分）材料三公元前127年時(shí)，漢皇帝又下了一道法令，規(guī)定嫡長(zhǎng)子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)?！猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（3）材料三中“漢皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？這一法令產(chǎn)生了什么作用？。綜合上述材料，歸納我國(guó)古代地方行政管理制度的演變趨勢(shì)。（6分）我國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平不斷提高，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素多種多樣。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。（14分）[生產(chǎn)篇]材料一至春秋中期以后,使用先進(jìn)生產(chǎn)工具的情況已很多，考古工作者在湖南長(zhǎng)沙、江西九江、江蘇六合、河南洛陽(yáng)等地,都發(fā)現(xiàn)了春秋中晚期的生產(chǎn)工具?？鬃拥牡茏尤礁?字伯牛;司馬耕,字子牛。——摘編自張傳璽《簡(jiǎn)明中國(guó)古代史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些新的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)方式。(4分)[改革篇]材料二作為戰(zhàn)國(guó)各國(guó)變法中最為全面、最為徹底的一次變法，商鞅變法規(guī)模大、措施全、歷時(shí)久、推行力度大,取得極大的成功。變法推動(dòng)了秦國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型，廢除了舊的經(jīng)濟(jì)、政治制度，建立了全新的經(jīng)濟(jì)、政治體制,從而順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流。——摘編自《中國(guó)古代史稿》根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),列舉商鞅變法中“廢除了舊的經(jīng)濟(jì)制度，建立了全新的經(jīng)濟(jì)體制”的措施。材料二中作者認(rèn)為商鞅變法“取得成功”的主要原是什么?(4分)[交流篇]材料三由于對(duì)中國(guó)商品的剛需以及中國(guó)保持對(duì)外交流和交往的需求….沿線大國(guó)把歐亞大陸東西兩邊早已建立起來(lái)的成熟交通網(wǎng)絡(luò)，連接成一個(gè)有官方提供軍事保護(hù)和后勤支撐的網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這個(gè)有主干和支流的網(wǎng)絡(luò),歐亞大陸東西方的人員、信息和物資得以順暢交流。——摘編自《文明的交流互鑒從未停止》(3)材料三中的“交通網(wǎng)絡(luò)”指的是什么?根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí),說(shuō)說(shuō)這個(gè)“交通網(wǎng)絡(luò)”起到了怎樣的作用。(4分)(4)綜合上述材料,你認(rèn)為推動(dòng)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素有哪些?(2分)19.繼承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了強(qiáng)大精神力量，保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)是我們義不容辭的責(zé)任。閱讀以下材料，回答問(wèn)題。（12分）材料一圖一圖二（1）根據(jù)材料一，指出商周時(shí)期刻寫在圖1文物上的文字被稱為什么？圖2該青銅器在世界史上有何地位？（4分）材料二春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家、墨家、法家、縱橫家等都開辦私學(xué)，聚徒講學(xué)，各家在理論上自成體系，標(biāo)新立異。其中以儒家和墨家的規(guī)模較大?！幾郧颗唷吨袊?guó)大學(xué)教育發(fā)展史》（2）根據(jù)材料二，指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出法家的一位代表人物。（4分）材料三文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，既包括器物層面的趕超、制度體系的完善，也離不開中華文化的發(fā)展繁榮……——摘編自李廣春《文化傳承創(chuàng)新關(guān)鍵靠人》（3）閱讀材料三，指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有何時(shí)代價(jià)值？綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，作為中學(xué)生，談?wù)勎覀円绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？（4分）20.七年級(jí)某歷史學(xué)習(xí)小組以“評(píng)價(jià)秦始皇”為主題開展探究學(xué)習(xí)，搜集到以下材料。閱讀材料，回答問(wèn)題。（12分）依據(jù)《史記·秦始皇本紀(jì)》整理如下大事年表公元前247年秦莊襄王卒，子嬴政繼位。公元前221年秦將王卉攻入臨淄滅齊，天下歸于一統(tǒng)。秦王政自號(hào)始皇帝。分天下為36郡，廢除分封。統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一貨幣。車同軌，書同文。公元前220年第一次巡行，修馳道公元前215年第四次巡行，蒙恬率軍伐匈奴公元前214年設(shè)置桂林郡、象郡、南海郡，在西北方驅(qū)逐匈奴公元前213年修筑長(zhǎng)城，焚燒《詩(shī)》《書》、諸子百家著作公元前212年建