7 《聽聽秋的聲音》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊

7《聽聽，秋的聲音》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《聽聽，秋的聲音》為題，結(jié)合部編版語文三年級上冊教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受秋天獨(dú)特的魅力，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。通過朗讀、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力，提升他們對文字的感知能力和審美鑒賞力。通過學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》，讓學(xué)生體會語言文字的魅力，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的語感和審美情趣，同時(shí)發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的初級階段，他們對自然界的認(rèn)識初步形成，對秋天的景象充滿好奇。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識字量和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和表達(dá)。然而，他們對秋天的描繪和聲音的想象可能還比較單一，缺乏豐富的詞匯和細(xì)膩的描寫。

在能力方面，學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力以及想象力有待提高。他們在朗讀時(shí)可能存在斷句不當(dāng)、語氣平淡等問題，而在表達(dá)時(shí)，往往缺乏生動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在課堂活動(dòng)中，他們需要學(xué)會傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并在小組討論中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師在教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段吸引他們的注意力。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識和表達(dá)能力。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如樹葉、果實(shí)等）

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

信息化資源：秋天的圖片、音頻資料、相關(guān)視頻片段

教學(xué)手段：PPT課件、朗讀錄音、小組合作討論、戶外觀察記錄表教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天有哪些特別的聲音嗎？”

展示一些關(guān)于秋天的圖片或視頻片段，如落葉飄落、秋風(fēng)呼嘯等，讓學(xué)生初步感受秋天的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹秋天的基本概念和特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、季節(jié)變化和自然現(xiàn)象。

過程：

講解秋天的定義，包括其主要特征和季節(jié)變化。

詳細(xì)介紹秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實(shí)成熟、天氣變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的秋天案例進(jìn)行分析，如豐收的田野、秋天的旅行等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋天的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和利用秋天的美好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“秋天的食物”、“秋天的風(fēng)景”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對秋天的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、自然現(xiàn)象、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天在自然界和人類生活中的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對秋天的認(rèn)識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后收集秋天的聲音，如落葉聲、鳥鳴聲等，并嘗試用文字或繪畫的方式記錄下來，下節(jié)課分享。

7.課后拓展活動(dòng)（自選）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對秋天的熱愛，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

過程：

組織學(xué)生參加戶外秋游活動(dòng)，讓學(xué)生親自感受秋天的氣息，觀察秋天的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作秋天的詩歌、故事或繪畫作品，表達(dá)他們對秋天的熱愛和感悟。知識點(diǎn)梳理1.秋天的基本特征

-秋季的氣候特點(diǎn)：天氣涼爽，早晚溫差大，降水量減少。

-秋季的自然現(xiàn)象：落葉、果實(shí)成熟、農(nóng)作物收割、候鳥南遷等。

2.秋天的自然聲音

-落葉聲：秋風(fēng)拂過樹葉，發(fā)出沙沙聲。

-鳥鳴聲：秋天是候鳥南遷的季節(jié)，鳥兒鳴叫的聲音豐富多彩。

-水流聲：秋季的河流、小溪等水流聲變得清澈而悠揚(yáng)。

3.秋天的文化內(nèi)涵

-秋天的節(jié)日：中秋節(jié)、重陽節(jié)等，體現(xiàn)了對自然的敬畏和對生活的熱愛。

-秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗：賞月、登高、吃月餅等，蘊(yùn)含豐富的文化意義。

4.秋天的文學(xué)描寫

-秋天的景色：金黃的稻田、紅葉滿山、豐收的景象。

-秋天的情感：離別、思念、感慨時(shí)光流逝等。

5.秋天的語言表達(dá)

-詞匯積累：收集與秋天相關(guān)的詞匯，如秋葉、秋風(fēng)、秋水、秋收等。

-句式練習(xí)：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天的景色和感受。

6.秋天的觀察與思考

-觀察秋天的自然變化：關(guān)注落葉、果實(shí)、天氣等變化，培養(yǎng)觀察能力。

-思考秋天的意義：從秋天的自然現(xiàn)象中感悟生命的輪回和季節(jié)的更迭。

7.秋天的實(shí)踐活動(dòng)

-收集秋天的聲音：記錄落葉聲、鳥鳴聲、水流聲等，感受秋天的聲音魅力。

-創(chuàng)作秋天的詩歌、故事或繪畫作品：表達(dá)對秋天的熱愛和感悟。

8.秋天的環(huán)境保護(hù)

-樹葉的分類和回收：了解樹葉的種類和用途，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-秋天的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)：參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保活動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問、展示圖片和視頻等方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生活氣息的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)：在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)的方式，不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們在交流中碰撞出思維的火花。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，對于維持課堂紀(jì)律有一定挑戰(zhàn)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，以及如何更有效地管理課堂。

2.教學(xué)組織：在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)案例討論過于簡略，而學(xué)生展示環(huán)節(jié)則過于冗長。今后我需要更細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)部分都能得到充分的時(shí)間保障。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較抽象的概念，學(xué)生的理解可能不夠深入。因此，我需要考慮更多樣化的教學(xué)方法，如增加實(shí)物教具、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：通過日常的課堂管理，以及設(shè)立明確的課堂規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：在備課階段，我要更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都能得到充分的時(shí)間支持，同時(shí)也要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免時(shí)間分配不均。

3.豐富教學(xué)方法：針對抽象概念的教學(xué)，我將嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。同時(shí)，我也會利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解抽象概念。板書設(shè)計(jì)①秋天的基本特征

-秋季氣候：涼爽、溫差大、降水少

-自然現(xiàn)象：落葉、果實(shí)成熟、農(nóng)作物收割、候鳥南遷

②秋天的自然聲音

-落葉聲：秋風(fēng)拂過樹葉

-鳥鳴聲：候鳥南遷鳴叫

-水流聲：清澈悠揚(yáng)

③秋天的文化內(nèi)涵

-節(jié)日：中秋節(jié)、重陽節(jié)

-習(xí)俗：賞月、登高、吃月餅

④秋天的文學(xué)描寫

-景色：金黃稻田、紅葉滿山、豐收景象

-情感：離別、思