八年級歷史上冊 第三單元 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立 第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治說課稿 新人教版

八年級歷史上冊第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級歷史上冊第三單元“資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立”中的第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》。本課主要講述了北洋政府統(tǒng)治時期的歷史背景、主要統(tǒng)治者和政策，以及其黑暗統(tǒng)治給中國社會帶來的嚴(yán)重后果。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解北洋政府的歷史地位和影響，培養(yǎng)正確的歷史觀和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析北洋政府統(tǒng)治時期的社會現(xiàn)象，提升歷史思維能力和辯證思維能力。

2.通過探究北洋政府的政策及其影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的評價能力，形成正確的價值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解國家統(tǒng)一和社會進(jìn)步的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，思考?xì)v史問題，提高社會責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①北洋政府統(tǒng)治時期的主要政策及其影響；

②北洋政府統(tǒng)治時期的社會矛盾和階級斗爭；

③北洋政府統(tǒng)治時期的重要?dú)v史事件及其歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①北洋政府統(tǒng)治時期復(fù)雜的社會背景和政權(quán)更迭的復(fù)雜性；

②正確理解和評價北洋政府統(tǒng)治時期的政策和歷史事件；

③將北洋政府統(tǒng)治時期的歷史現(xiàn)象與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史反思和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺：人教版歷史教學(xué)資源網(wǎng)站、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：北洋政府統(tǒng)治時期的圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)掃描件。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時間軸、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示北洋政府時期的歷史圖片，如袁世凱、曹錕等人的肖像，以及當(dāng)時的社會生活場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，今天我們來到了八年級歷史上冊第三單元，將一起揭開北洋政府統(tǒng)治時期的歷史面紗。請大家思考，北洋政府是如何建立的？它的統(tǒng)治時期有哪些特點(diǎn)？”

學(xué)生分享自己的看法后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解北洋政府的建立背景、主要統(tǒng)治者和政策，以及其黑暗統(tǒng)治給中國社會帶來的嚴(yán)重后果?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

①北洋政府的建立背景（5分鐘）

教師簡要介紹辛亥革命后，中國政治局勢的動蕩，以及袁世凱篡奪政權(quán)的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解北洋政府的建立背景。

②北洋政府的主要統(tǒng)治者（5分鐘）

教師介紹袁世凱、曹錕等北洋政府的主要統(tǒng)治者，分析他們的政治理念和統(tǒng)治手段。

③北洋政府的政策及其影響（5分鐘）

教師詳細(xì)講解北洋政府的政策，如“賄選總統(tǒng)”、“賣官鬻爵”等，分析這些政策對當(dāng)時社會的影響。

④北洋政府的黑暗統(tǒng)治（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考北洋政府統(tǒng)治時期的社會矛盾和階級斗爭，分析其黑暗統(tǒng)治給中國社會帶來的嚴(yán)重后果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提出以下問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答：

①北洋政府的建立對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

②北洋政府統(tǒng)治時期，中國社會的主要矛盾是什么？

③北洋政府的黑暗統(tǒng)治對中國歷史的發(fā)展有何啟示？

學(xué)生討論后，教師邀請代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北洋政府統(tǒng)治時期的歷史地位和影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史問題，培養(yǎng)正確的歷史觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①閱讀人教版八年級歷史上冊第三單元相關(guān)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

②以“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”為主題，寫一篇500字以上的歷史小論文。

③收集北洋政府時期的歷史圖片或視頻資料，制作一份簡報(bào)，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握北洋政府的建立背景、主要統(tǒng)治者、政策及其影響，對北洋政府統(tǒng)治時期的歷史事件和現(xiàn)象有清晰的認(rèn)識。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析北洋政府統(tǒng)治時期的復(fù)雜社會背景，培養(yǎng)了辯證思維能力和歷史分析能力。他們能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對北洋政府的政策進(jìn)行客觀評價。

3.價值觀形成：學(xué)生對北洋政府統(tǒng)治時期的社會矛盾和階級斗爭有更深入的理解，認(rèn)識到國家統(tǒng)一和社會進(jìn)步的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感和國家認(rèn)同感。

4.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)北洋政府的黑暗統(tǒng)治，學(xué)生認(rèn)識到歷史問題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)了社會責(zé)任感，激發(fā)他們關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，思考?xì)v史問題的興趣。

5.歷史使命感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了歷史發(fā)展過程中的一些重要節(jié)點(diǎn)，如辛亥革命和北洋政府統(tǒng)治時期，認(rèn)識到自己在新時代所肩負(fù)的歷史使命。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生通過收集和整理北洋政府時期的歷史資料，提高了信息搜集、整理和分析的能力。

7.小組合作能力：在課堂討論和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動性，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.情感態(tài)度價值觀：通過對北洋政府統(tǒng)治時期的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了正確的價值觀，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善等，有助于他們形成健康的人格。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過展示歷史圖片、視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到了北洋政府統(tǒng)治時期的社會狀況。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解北洋政府統(tǒng)治時期的社會矛盾和階級斗爭時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗Ξ?dāng)時的社會背景和階級關(guān)系不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對這些基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生建立起正確的歷史觀。

在教學(xué)策略上，我注意到了一個現(xiàn)象，就是學(xué)生在討論問題時，往往局限于自己的觀點(diǎn)，缺乏對他人意見的傾聽和尊重。針對這一點(diǎn)，我嘗試引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，鼓勵他們從不同的角度思考問題。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維得到了拓展，他們開始學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還是不錯的。整節(jié)課的氣氛比較活躍，學(xué)生們能夠積極參與到課堂活動中來。但是，也有個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了分心的跡象。對此，我意識到自己在課堂監(jiān)控方面還需要加強(qiáng)，要及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為。

至于教學(xué)效果，我覺得是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在北洋政府統(tǒng)治時期的歷史知識上有了更深入的了解，對歷史事件的分析能力也得到了提升。此外，學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對北洋政府統(tǒng)治時期的歷史事件和人物的評價還不夠客觀，這可能與他們對歷史背景的理解不夠全面有關(guān)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生建立起全面的歷史觀。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：