一年級英語上冊 Unit 2 Face Lesson 3說課稿 人教新起點

一年級英語上冊Unit2FaceLesson3說課稿人教新起點課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人教新起點》一年級英語上冊Unit2FaceLesson3，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)身體部位單詞：ear,nose,mouth,eye,hair，以及日常用語：Canyoushowmeyourear/nose/mouth/eye/hair?Yes,Ican./No,Ican't.通過圖片和游戲活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)單詞和句子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的身體部位單詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步擴充詞匯量和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生運用英語進行交流的積極性。

2.提升學(xué)生的英語聽說能力，通過實際操作和互動，增強英語表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解不同的身體部位表達方式，增強文化理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的英語字母認識和簡單的問候語交流能力。他們對顏色、動物等基礎(chǔ)詞匯有所了解，但對于身體部位的英語表達可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)快速掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，因此，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在記憶身體部位單詞時感到困難，因為它們與中文表達不同，需要通過直觀的圖片和動作來輔助記憶。此外，學(xué)生可能在實際運用句子時遇到語法和語調(diào)的挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機會。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過展示圖片、實物或動作，幫助學(xué)生記憶身體部位單詞。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)句子，提高實際運用能力。

3.利用游戲環(huán)節(jié)，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固知識。

4.運用多媒體資源，如動畫或視頻，展示不同文化中身體部位的稱呼，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《人教新起點》一年級英語上冊Unit2FaceLesson3的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示身體部位圖片和基本句子結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述身體部位”，設(shè)計問題如“你能說出哪些身體部位的英語單詞？”和“你能用英語問別人身體部位在哪里嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT或家長協(xié)助，學(xué)習(xí)身體部位單詞和基本句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述身體部位，并思考如何提問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞和句子用英語寫下來，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，初步接觸新知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資料的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的英語運用能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實的面部圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體部位。

-講解知識點：講解身體部位單詞的發(fā)音和基本句子結(jié)構(gòu)，如“Canyoushowmeyourear?”

-組織課堂活動：進行“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)身體部位單詞。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)新單詞和句子。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習(xí)身體部位單詞的實際運用。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，積極提問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解身體部位單詞和句子結(jié)構(gòu)。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解身體部位單詞和句子結(jié)構(gòu)。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的英語聽說能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，并詢問對方身體部位。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語繪本或視頻，鼓勵學(xué)生在家繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家完成描述家庭成員的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦資源，進一步學(xué)習(xí)身體部位單詞。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高實際運用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標。在《人教新起點》一年級英語上冊Unit2FaceLesson3的教學(xué)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握情況

2.句型運用能力

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、游戲等活動，能夠運用以下句型進行交流：

-Canyoushowmeyourear/nose/mouth/eye/hair?

-Yes,Ican./No,Ican't.

學(xué)生能夠在實際情境中運用這些句型，詢問他人身體部位，并作出相應(yīng)的回答。

3.聽力理解能力

學(xué)生在課堂上通過聽老師講解、聽同學(xué)回答問題等方式，提高了聽力理解能力。他們能夠聽懂老師講解的身體部位單詞和句型，并能夠根據(jù)聽力內(nèi)容進行回答。

4.口語表達能力

5.團隊合作能力

在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過這些活動，學(xué)生的團隊合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、共同解決問題。

6.跨文化意識

本節(jié)課通過展示不同文化中身體部位的稱呼，幫助學(xué)生了解跨文化差異。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了跨文化意識，能夠尊重和理解不同文化背景的人。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律意識

在課堂上，學(xué)生能夠認真聽講、積極參與活動，遵守課堂紀律。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律意識有助于他們更好地學(xué)習(xí)英語。

9.情感態(tài)度和價值觀

10.學(xué)習(xí)效果評估

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師采用了以下評估方法：

-課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性等。

-作業(yè)檢查：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對知識的掌握程度。

-口語測試：通過口語測試，評估學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-身體部位的英語單詞：ear,nose,mouth,eye,hair

-詢問和回答身體部位的句型：Canyoushowmeyourear/nose/mouth/eye/hair?Yes,Ican./No,Ican't.

②本文重點詞匯：

-ear（耳朵）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-eye（眼睛）

-hair（頭發(fā)）

③本文重點句子：

-Canyoushowmeyourear?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Showmeyournose./Showmeyourmouth./Showmeyoureye./Showmeyourhair.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《人教新起點》一年級英語上冊Unit2FaceLesson3的內(nèi)容，讓我對教學(xué)有了更深的思考。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。這節(jié)課我主要采用了直觀教學(xué)法和活動教學(xué)法。通過展示圖片、實物和動作，幫助學(xué)生記憶身體部位單詞，并通過角色扮演和游戲活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)句子。我覺得這樣的教學(xué)方法比較適合一年級學(xué)生的特點，他們喜歡直觀、有趣的學(xué)習(xí)方式。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢開口說英語，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕拧Ｋ?，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達。

1.利用圖片和動作輔助教學(xué)，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)。

2.通過游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

3.設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

當(dāng)然，這些策略在實際操作中也有不足之處。比如，在游戲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為游戲設(shè)計不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣，設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動。

在教學(xué)管理方面，我也有一些心得。首先，要注重課堂紀律，確保教學(xué)秩序。其次，要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。最后，要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上積極參與。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是不錯的。學(xué)生在詞匯掌握、句型運用、聽力理解、口語表達等方面都有所