七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來 第三節(jié) 青春期說課稿設(shè)計（新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節(jié)青春期說課稿設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“青春期”為主題，旨在幫助學(xué)生了解青春期的生理和心理變化，引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期，培養(yǎng)健康的生活方式和積極的人生態(tài)度。通過結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和合作學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察、比較、分析等方法，理解青春期生理和心理變化的科學(xué)原理。

2.提升學(xué)生生命觀念，認識到青春期是人生重要階段，關(guān)注自身成長，尊重他人變化。

3.增強學(xué)生社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注身心健康，為未來生活打下良好基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期初期，生理和心理上都會發(fā)生顯著變化。在這個階段，學(xué)生對自身的變化充滿好奇，同時也可能感到困惑和焦慮。從知識層面來看，學(xué)生對青春期的基礎(chǔ)知識了解有限，對生理發(fā)育的原理和過程缺乏深入理解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和思考能力，但獨立分析和解決問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識逐漸增強，但情緒管理和社會交往能力有待加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能因為對青春期知識的缺乏而產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致他們在與同伴交往時出現(xiàn)沖突。此外，部分學(xué)生可能因為害羞或害怕被嘲笑而不愿積極參與課堂討論，影響學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的這些特點，通過互動式教學(xué)和情境模擬，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)青春期的變化，同時培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物模型（如人體骨骼模型、生殖器官模型）。

2.課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：青春期相關(guān)知識科普視頻、圖片素材、在線測試題。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青春期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青春期是什么嗎？它在我們的成長過程中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于青春期生理和心理變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的魅力或特點。

簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如身體發(fā)育、心理變化等。

詳細介紹青春期的生理變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解青春期的生長發(fā)育過程。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如青春期的情緒波動、身體形象焦慮等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解青春期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青春期知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關(guān)的主題進行深入討論，如青春期的人際交往、自我認知等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青春期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期的生理變化、心理變化、案例分析等。

強調(diào)青春期在個人成長和社會適應(yīng)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用青春期知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期的短文或報告，內(nèi)容包括對青春期知識的總結(jié)、個人感悟以及對青春期問題的思考和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)、格式和提交時間。知識點梳理1.青春期的定義與特征

-青春期是指個體從兒童期向成年期過渡的階段。

-青春期的主要特征包括生理發(fā)育、心理變化和社會適應(yīng)。

2.生理發(fā)育

-身體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化：身高、體重、體型、骨骼和肌肉的發(fā)育。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)變化：性激素的分泌增加，導(dǎo)致第二性征的出現(xiàn)。

-生殖器官的成熟：生殖細胞開始產(chǎn)生，性功能逐漸成熟。

3.心理變化

-情緒波動：情緒敏感、易激動，情緒起伏較大。

-自我認知的變化：對自我價值、自我形象的認識發(fā)生變化。

-社會交往的變化：對同伴關(guān)系、家庭關(guān)系和社交活動的態(tài)度和需求發(fā)生變化。

4.社會適應(yīng)

-學(xué)業(yè)壓力：學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，對學(xué)業(yè)成績和自我期望的要求提高。

-人際關(guān)系：與父母、老師和同伴的溝通和交往能力需要提升。

-職業(yè)規(guī)劃：對未來的職業(yè)和人生規(guī)劃產(chǎn)生興趣和思考。

5.青春期健康問題

-生理健康問題：營養(yǎng)過剩、肥胖、近視等。

-心理健康問題：焦慮、抑郁、自卑等。

-性健康問題：性教育缺乏、性心理困惑等。

6.青春期心理健康維護

-建立良好的生活習(xí)慣：保證充足的睡眠、合理的飲食和適量的運動。

-學(xué)會情緒管理：通過傾訴、運動、興趣愛好等方式調(diào)節(jié)情緒。

-增強人際交往能力：學(xué)會溝通、合作和解決問題的能力。

-積極參與社會活動：培養(yǎng)社會責(zé)任感和團隊合作精神。

7.青春期教育

-性教育：正確認識和了解性知識，樹立正確的性觀念。

-心理健康教育：關(guān)注青春期心理變化，提供心理支持和輔導(dǎo)。

-健康教育：普及健康知識，培養(yǎng)健康的生活方式和自我保健意識。

8.青春期家庭教育

-父母與子女的溝通：傾聽子女的想法，給予關(guān)心和支持。

-父母的榜樣作用：以身作則，樹立良好的家庭氛圍。

-家庭教育的一致性：家庭成員共同參與教育，形成教育合力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先和大家分享一下我的感受。在講青春期這一章的時候，我特別注重了以下幾點：

首先，我覺得課堂氛圍很重要。青春期這個話題，對于學(xué)生來說既好奇又敏感，所以我盡量營造一個輕松、開放的環(huán)境，讓大家能夠暢所欲言。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論時，積極性很高，這讓我感到很欣慰。

其次，我在講解生理和心理變化時，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助他們更好地理解。比如，在講第二性征時，我拿了一些圖片，讓學(xué)生直觀地看到男生和女生在青春期有哪些不同，這樣他們更容易接受。

然后，我注意到在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度非常高。他們通過討論，不僅加深了對青春期問題的認識，還提出了很多有價值的觀點。這讓我意識到，案例教學(xué)對于提高學(xué)生的分析能力和思辨能力是非常有幫助的。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論某些敏感話題時，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹，這說明我在引導(dǎo)討論時還可以更加得體，讓學(xué)生更加放松地表達自己。

至于教學(xué)效果，我覺得還是比較滿意的。從學(xué)生的反饋來看，他們對青春期的認識有了很大提高，很多同學(xué)表示，通過這節(jié)課，他們明白了青春期是一個正常的生理和心理發(fā)展過程，要學(xué)會正確面對。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施：

1.在課堂上，我會更加注重營造一個開放、包容的討論氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點。

2.在講解敏感話題時，我會更加謹慎，盡量用委婉的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感到舒適。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我會在課前準(zhǔn)備更多有趣的案例和活動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①青春期的定義與特征

-定義：個體從兒童期向成年期過渡的階段

-特征：生理發(fā)育、心理變化、社會適應(yīng)

②生理發(fā)育

-身體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化

-內(nèi)分泌系統(tǒng)變化

-生殖器官的成熟

③心理變化

-情緒波動

-自我認知的變化

-社會交往的變化

④社會適應(yīng)

-學(xué)業(yè)壓力