Module7 Unit1 My father goes to work at eight o'clock every morning.（說課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員教材分析本課選自外研版英語五年級下冊Module7Unit1，主要教學(xué)內(nèi)容為詢問和描述父親的職業(yè)、工作時間和工作地點(diǎn)。課文以家庭為單位，通過詢問父親每天的工作時間，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日?；顒印Ｕn文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過參與課堂活動，提高聽說讀寫技能，學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用英語詢問和描述日常生活，增強(qiáng)跨文化交流的意識，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時詢問和描述父親的工作時間。

難點(diǎn)：學(xué)生在描述活動時正確使用時間狀語。

解決辦法：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時。例如，通過角色扮演、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，逐步掌握正確的語言表達(dá)。針對時間狀語的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一系列時間相關(guān)的練習(xí)，如匹配時間與活動、完成時間順序描述等，幫助學(xué)生理解并正確使用時間狀語。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭日常生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語對話。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如角色扮演、信息差活動等，激發(fā)學(xué)生主動參與。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.互動軟件：運(yùn)用在線平臺或手機(jī)應(yīng)用，進(jìn)行即時反饋和互動練習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用時鐘、家庭照片等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解時間概念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T，引出父親這個角色。

3.提問：“Doyouknowwhatyourfatherdoesforaliving?”（你知道你父親是做什么工作的嗎？）激發(fā)學(xué)生對父親職業(yè)的好奇心。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.”，讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

2.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏。

4.老師展示課文圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

5.老師提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么？）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)。

三、課文理解（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文大意。

2.老師提問：“Whatdoesthewriterwanttotellusabouthisfather?”（作者想告訴我們關(guān)于他父親的什么？）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出課文中的時間狀語，如“ateighto'clockeverymorning”。

4.老師提問：“Howdoesthewriterdescribehisfather'swork?”（作者是如何描述他父親的工作的？）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描述性語言。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文中的主要信息，如父親的工作時間、工作地點(diǎn)等。

四、語言實(shí)踐（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演父親和孩子的角色，用英語詢問和描述父親的工作。

2.老師提供以下情景對話模板，幫助學(xué)生進(jìn)行角色扮演：

-Child:Whattimedoesyourfathergotoworkeveryday?

-Father:Hegoestoworkateighto'clockeverymorning.

-Child:Wheredoeshework?

-Father:Heworksinacompany.

3.老師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

4.邀請部分學(xué)生上臺展示，全班共同評價。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的信息。

2.老師提問：“Canyoufillintheblankswiththecorrectwords?”（你能用正確的單詞填空嗎？）

3.學(xué)生完成填空練習(xí)，老師檢查答案，糾正錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時在描述日?；顒又械倪\(yùn)用。

2.老師強(qiáng)調(diào)時間狀語的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語描述時間。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己家庭成員的工作。

七、課后拓展（5分鐘）

1.老師鼓勵學(xué)生課后調(diào)查自己家庭成員的工作，并用英語進(jìn)行描述。

2.老師提醒學(xué)生注意時間狀語的使用，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily'sJobs》：這是一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文，學(xué)生可以閱讀并了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-《DailyRoutinesAroundtheWorld》：通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解不同國家和地區(qū)的日常作息時間，拓展國際視野。

-《WorkandPlay》：這篇短文介紹了不同職業(yè)的工作時間和休閑活動，幫助學(xué)生認(rèn)識到工作與生活的平衡。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的工作，了解他們的工作內(nèi)容、工作時間等，并用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己感興趣職業(yè)的信息，如職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、所需技能等，制作成小冊子或海報。

-學(xué)生可以嘗試用英語設(shè)計(jì)一個關(guān)于家庭職業(yè)的問卷調(diào)查，并邀請同學(xué)或家人參與，了解他們對不同職業(yè)的看法。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己一天中的活動，用英語描述自己的日常作息時間，提高語言表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場所詢問他人工作時間，如詢問公交車司機(jī)、商店售貨員等。

-學(xué)生可以邀請家長參與，進(jìn)行家庭英語角活動，用英語交流家庭成員的職業(yè)和工作時間。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的英語角活動，與其他同學(xué)交流各自家庭成員的職業(yè)，分享相關(guān)文化知識。

4.利用多媒體資源：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看關(guān)于不同職業(yè)的英文視頻，了解職業(yè)特點(diǎn)和工作環(huán)境。

-學(xué)生可以查找關(guān)于世界各地的日常作息時間的英文資料，進(jìn)行比較和討論。

5.組織主題演講或?qū)懽骰顒樱?/p>

-學(xué)生可以以“我的夢想職業(yè)”為主題，進(jìn)行英語演講或?qū)懽?，分享自己對未來職業(yè)的期望和準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以以“工作與生活”為主題，撰寫一篇英文文章，探討如何平衡工作與生活。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了外研版英語五年級下冊Module7Unit1"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning."，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭照片和簡單的問候，迅速拉近了與學(xué)生的距離，讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中開始學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣時，他們的學(xué)習(xí)積極性也會相應(yīng)提高。

其次，我在新課呈現(xiàn)階段，采用了情境教學(xué)法，通過播放課文錄音和展示圖片，讓學(xué)生們在直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)中感知和模仿正確的英語表達(dá)。這種教學(xué)方法的效果明顯，學(xué)生們在跟讀和描述圖片的過程中，不僅掌握了課文內(nèi)容，還提高了自己的發(fā)音和語調(diào)。

在教學(xué)過程中，我注重了課文理解環(huán)節(jié)。通過提問和引導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生梳理了課文結(jié)構(gòu)，分析了時間狀語的使用，讓他們明白了如何在描述日?；顒訒r正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時。我發(fā)現(xiàn)，通過這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)生們對知識的掌握更加牢固。

在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動，讓學(xué)生們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。這種互動式的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生們提高了英語口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在巡視課堂時，我注意到學(xué)生們在角色扮演中積極參與，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在描述活動時，時間狀語的使用還不夠準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，增加一些時間狀語的練習(xí)，如匹配時間與活動、完成時間順序描述等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用時間狀語。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一