2023二年級數(shù)學(xué)下冊 五 有余數(shù)的除法（除法的豎式寫法）說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊五有余數(shù)的除法（除法的豎式寫法）說課稿西師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：有余數(shù)的除法（除法的豎式寫法）

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運算的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法及豎式寫法，學(xué)生能夠理解除法的基本概念，發(fā)展對數(shù)學(xué)符號的理解和應(yīng)用能力，提高解決實際問題的能力。同時，通過操作和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)表達和交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.有余數(shù)的除法豎式寫法的正確運用。

2.理解和掌握除法的基本概念，包括商和余數(shù)的含義。

難點：

1.豎式計算中商和余數(shù)的正確書寫與進位處理。

2.應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題時的靈活運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀教具和操作活動，幫助學(xué)生理解除法豎式的基本步驟和規(guī)則。

2.通過分層練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)計算到復(fù)雜計算，逐步突破書寫和進位難題。

3.設(shè)計實際情境題，引導(dǎo)學(xué)生將除法計算應(yīng)用于實際問題中，提高解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有西師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準備與除法豎式計算相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準備小棒、計數(shù)器等教具，用于輔助學(xué)生進行除法操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，并確保實驗操作臺安全整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法的基礎(chǔ)知識，今天我們要繼續(xù)探索一個新的主題——有余數(shù)的除法。

（2）生：除法。

（3）師：非常好，那你們知道什么是“有余數(shù)”的除法嗎？

（4）生：當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，就會有余數(shù)。

（5）師：很好，那我們就來具體看看，如何用豎式來表示有余數(shù)的除法。

二、新課教授

（1）師：首先，我們來看一個例子。比如，我們有12個蘋果要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？還剩幾個？

（2）生：每個小朋友能分到3個蘋果，還剩1個。

（3）師：那么，我們用除法來表示這個計算過程，就是12除以4，商是3，余數(shù)是1。

（4）師：接下來，我們用豎式來表示這個計算過程。

（5）師：首先，我們把被除數(shù)12寫在豎式的上方，除數(shù)4寫在豎式的下方。

（6）師：然后，我們看被除數(shù)的最高位1，1小于除數(shù)4，所以我們看下一位數(shù)字12。

（7）師：12除以4等于3，我們把3寫在商的位置上。

（8）師：現(xiàn)在，我們來計算余數(shù)。12減去4乘以3等于12減去12，得到0。

（9）師：所以，余數(shù)是0，我們用0寫在豎式的下方。

（10）師：接下來，我們再來看一個例子。比如，我們有18個蘋果要平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？還剩幾個？

（11）生：每個小朋友能分到3個蘋果，還剩3個。

（12）師：那么，我們用除法來表示這個計算過程，就是18除以5，商是3，余數(shù)是3。

（13）師：我們再用豎式來表示這個計算過程。

（14）師：首先，我們把被除數(shù)18寫在豎式的上方，除數(shù)5寫在豎式的下方。

（15）師：然后，我們看被除數(shù)的最高位1，1小于除數(shù)5，所以我們看下一位數(shù)字18。

（16）師：18除以5等于3，我們把3寫在商的位置上。

（17）師：現(xiàn)在，我們來計算余數(shù)。18減去5乘以3等于18減去15，得到3。

（18）師：所以，余數(shù)是3，我們用3寫在豎式的下方。

三、鞏固練習(xí)

（1）師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下剛才學(xué)到的知識。

（2）師：請同學(xué)們拿出練習(xí)本，完成以下練習(xí)題。

（3）師：請同學(xué)們獨立完成練習(xí)，完成后再與同桌對答案。

四、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，并學(xué)會了用豎式來表示除法計算。

（2）師：通過剛才的練習(xí)，大家已經(jīng)掌握了有余數(shù)的除法的計算方法。

（3）師：希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決一些實際問題。

（4）師：今天的課就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解和掌握有余數(shù)的除法概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握有余數(shù)的除法的基本概念，知道當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會產(chǎn)生余數(shù)，并且能夠正確書寫商和余數(shù)。

2.熟練運用除法豎式計算：學(xué)生在課堂上通過實際操作和練習(xí)，能夠熟練運用除法豎式進行計算，包括正確書寫被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)，以及處理進位和借位的情況。

3.增強數(shù)學(xué)運算能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力得到提升，能夠更快、更準確地完成有余數(shù)的除法計算，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算打下基礎(chǔ)。

4.提高問題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決實際問題，如分配物品、計算剩余量等，能夠提高自己的問題解決能力，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

5.培養(yǎng)邏輯思維能力：有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維來判斷商和余數(shù)的大小，以及進行正確的計算，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

6.增強合作與交流能力：在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

7.增強學(xué)習(xí)興趣和自信心：通過成功完成有余數(shù)的除法計算，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的動力。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)練習(xí)和總結(jié)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真書寫、仔細檢查等，這對今后的學(xué)習(xí)具有重要意義。

9.提升數(shù)學(xué)表達能力：學(xué)生在課堂上需要用數(shù)學(xué)語言描述計算過程，這有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地運用多媒體資源，如動畫、視頻等，來輔助講解除法的概念和豎式計算過程，使抽象的數(shù)學(xué)知識更加直觀易懂。

2.實物操作與游戲化教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會嘗試引入一些實物操作和游戲化的教學(xué)活動，比如使用小棒、計數(shù)器等教具，讓學(xué)生在動手操作中理解除法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對除法概念理解不夠深入：部分學(xué)生在理解除法的概念時存在困難，對于商和余數(shù)的概念區(qū)分不夠清晰。

2.學(xué)生計算速度和準確性有待提高：在練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的計算速度較慢，且容易出錯，特別是在處理進位和借位時。

3.學(xué)生缺乏實際應(yīng)用意識：學(xué)生在面對實際問題時的應(yīng)用能力不足，往往不知道如何將所學(xué)的除法知識應(yīng)用到解決實際問題中。

反思改進措施（三）

1.深化概念教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解除法的概念，我計劃在教學(xué)中加入更多的例子和實際情境，讓學(xué)生在實際問題中感受除法的應(yīng)用。

2.加強練習(xí)與反饋：我將設(shè)