一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 十幾減九 ︳西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1十幾減九︳西師大版一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1十幾減九︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減九的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行十幾減九的計(jì)算。四、教學(xué)方法2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解十幾減九的計(jì)算過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高課堂互動(dòng)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算珠、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生思考：蘋(píng)果去掉一個(gè)后還剩幾個(gè)？（2）教師提問(wèn)：10個(gè)蘋(píng)果去掉一個(gè)，還剩幾個(gè)？9個(gè)蘋(píng)果去掉一個(gè)，還剩幾個(gè)？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：十幾減九的計(jì)算方法：先將十幾拆分成十和個(gè)，然后再減去9。（2）具體分析：①十幾減九的計(jì)算步驟：先減個(gè)位數(shù)，再減十位數(shù)。②舉例講解：149=5，先將14拆分成10和4，4減去9等于5，然后將10減去0等于10，所以149=5。3.隨堂練習(xí)（1）教師提問(wèn)：請(qǐng)你用十幾減九的方法計(jì)算下列題目：159=169=179=（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己解題的思路和方法。（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你是怎么想到用十幾減九的方法來(lái)計(jì)算的？學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)作業(yè)題目：請(qǐng)用十幾減九的方法計(jì)算下列題目：189=199=209=25個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？（2）答案：189=9199=10209=1125個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩16個(gè)36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩27個(gè)七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己解題的思路和方法，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你是怎么想到用十幾減九的方法來(lái)計(jì)算的？學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.詳細(xì)作業(yè)題目：請(qǐng)用十幾減九的方法計(jì)算下列題目：189=199=209=25個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？2.答案：189=9199=10209=1125個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩16個(gè)36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩27個(gè)十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了十幾減九的計(jì)算方法，提高了數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“搶答算術(shù)題”等，提高孩子的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：實(shí)踐情景引入的設(shè)置至關(guān)重要。我需要精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，如蘋(píng)果去一個(gè)后還剩幾個(gè)，這樣能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇一個(gè)學(xué)生都熟悉的生活場(chǎng)景，比如吃水果、放氣球等，通過(guò)實(shí)際的物品操作，讓學(xué)生直觀地感受到減法的概念，從而引出十幾減九的計(jì)算。2.課本講解：講解十幾減九的計(jì)算方法時(shí)，需要讓學(xué)生充分理解步驟和原理。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解過(guò)程中，我會(huì)先展示具體的例子，如149=5，然后逐步拆解步驟，先減個(gè)位數(shù)49，由于個(gè)位數(shù)不夠減，所以從十位數(shù)借一，變成149，個(gè)位數(shù)變成5，十位數(shù)由1變成0，最終得到結(jié)果5。我會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)過(guò)程，幫助學(xué)生牢固掌握計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要既有梯度又有針對(duì)性，確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，包括填空、選擇和計(jì)算題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整練習(xí)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。4.互動(dòng)交流：在討論環(huán)節(jié)，我要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的解題思路，同時(shí)給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。補(bǔ)充說(shuō)明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，比如“你真棒，能想到這個(gè)方法！”或者“你的思路很獨(dú)特，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的想法?！蓖ㄟ^(guò)這種方式，營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目的設(shè)計(jì)要既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性，既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，又能拓展他們的思維。補(bǔ)充說(shuō)明：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)包含不同類(lèi)型的題目，如計(jì)算題、應(yīng)用題等，確保作業(yè)既有基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)，也有實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，如“如果你有25個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)后，你會(huì)怎么分配剩下的蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。6.課后反思及拓展延伸：課后反思是對(duì)教學(xué)效果的一種評(píng)估，拓展延伸則是將所學(xué)知識(shí)延伸到實(shí)際生活中。補(bǔ)充說(shuō)明：在課后反思中，我會(huì)認(rèn)真思考學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，分析他們的學(xué)習(xí)需求和難點(diǎn)，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如通過(guò)家庭作業(yè)的反饋，了解他們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。在教學(xué)十幾減九這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我需要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，從導(dǎo)入到作業(yè)設(shè)計(jì)，從課堂互動(dòng)到課后反思，都要用心去準(zhǔn)備和執(zhí)行，以確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1十幾減九︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減九的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行十幾減九的計(jì)算。四、教學(xué)方法2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解十幾減九的計(jì)算過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高課堂互動(dòng)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算珠、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）實(shí)踐情景引入：我手持一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：“如果我吃掉這個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”（2）學(xué)生回答后，我繼續(xù)問(wèn)：“如果有10個(gè)蘋(píng)果，吃掉一個(gè)，還剩下幾個(gè)？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：十幾減九的計(jì)算方法：先將十幾拆分成十和個(gè)，然后再減去9。（2）具體分析：①十幾減九的計(jì)算步驟：先減個(gè)位數(shù)，再減十位數(shù)。②舉例講解：149=5，先將14拆分成10和4，4減去9等于5，然后將10減去0等于10，所以149=5。3.隨堂練習(xí)（1）我提問(wèn)：“請(qǐng)用十幾減九的方法計(jì)算下列題目：159、169、179?！保?）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，我巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：我提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，你是怎么想到用十幾減九的方法來(lái)計(jì)算的？”（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你是怎么想到用十幾減九的方法來(lái)計(jì)算的？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)作業(yè)題目：請(qǐng)用十幾減九的方法計(jì)算下列題目：189=199=209=25個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？（2）答案：189=9199=10209=1125個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩16個(gè)36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩27個(gè)七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己解題的思路和方法，我點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你是怎么想到用十幾減九的方法來(lái)計(jì)算的？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.詳細(xì)作業(yè)題目：請(qǐng)用十幾減九的方法計(jì)算下列題目：189=199=209=25個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？2.答案：189=9199=10209=1125個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩16個(gè)36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩27個(gè)十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了十幾減九的計(jì)算方法，提高了數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“搶答算術(shù)題”等，提高孩子的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)2.課本講解的清晰度在講解十幾減九的計(jì)算方法時(shí)，我必須確保講解的清晰度和準(zhǔn)確性。我會(huì)這樣進(jìn)行講解：“同學(xué)們，當(dāng)我們遇到十幾減九的問(wèn)題時(shí)，我們可以先把這個(gè)十幾拆分成十和個(gè)，然后先從個(gè)位開(kāi)始減。如果個(gè)位不夠減，我們就需要從十位借一，這樣個(gè)位就變成了個(gè)位數(shù)加十，而十位就變成了個(gè)位數(shù)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)一起做幾個(gè)例子，看看這個(gè)過(guò)程是如何進(jìn)行的?！?.隨堂練習(xí)的難度和反饋隨堂練習(xí)的難度需要適中，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能讓他們?cè)趪L試中找到自信。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)練習(xí)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們自己嘗試計(jì)算這些題目：159、169、179。完成后，我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)展示他們的答案，并解釋他們的解題思路?！?.互動(dòng)交流的質(zhì)量在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，分享他們的想法。我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)討論一下，你們是如何想到用十幾減九的方法來(lái)計(jì)算的？請(qǐng)大家舉手發(fā)言，分享你的思路。”5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和拓展性6.課后反思的深度課后反思是對(duì)教學(xué)效果的一種評(píng)估，我需要認(rèn)真思考如何在未來(lái)的教學(xué)中改進(jìn)。我會(huì)這樣反思：“今天的課，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解十幾減九的計(jì)算方法時(shí)有些困難。我需要考慮如何通過(guò)不同的教學(xué)方法來(lái)幫助他們更好地理解這一概念?！蓖ㄟ^(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信我能夠有效地教授“十幾減九”這一知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)技能，同時(shí)也培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。一、課題名稱(chēng)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1十幾減九︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減九的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行十幾減九的計(jì)算。四、教學(xué)方法2.案例教學(xué)法：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生理解十幾減九的計(jì)算過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高課堂互動(dòng)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、算珠、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）實(shí)踐情景引入：我手持一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：“如果我吃掉這個(gè)蘋(píng)果，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”（2）學(xué)生回答后，我繼續(xù)問(wèn)：“如果有10個(gè)蘋(píng)果，吃掉一個(gè)，還剩下幾個(gè)？”2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：十幾減九的計(jì)算方法：先將十幾拆分成十和個(gè)，然后再減去9。（2）具體分析：①十幾減九的計(jì)算步驟：先減個(gè)位數(shù)，再減十位數(shù)。②舉例講解：149=5，先將14拆分成10和4，4減去9等于5，然后將10減去0等于10，所以149=5。3.隨堂練習(xí)（1）我提問(wèn)：“請(qǐng)用十幾減九的方法計(jì)算下列題目：159、169、179?！保?）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，我巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：我提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，你是怎么想到用十幾減九的方法來(lái)計(jì)算的？”（2）提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你是怎么想到用十幾減九的方法來(lái)計(jì)算的？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)作業(yè)題目：請(qǐng)用十幾減九的方法計(jì)算下列題目：189=199=209=25個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？（2）答案：189=9199=10209=1125個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩16個(gè)36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩27個(gè)七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己解題的思路和方法，我點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你是怎么想到用十幾減九的方法來(lái)計(jì)算的？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.詳細(xì)作業(yè)題目：請(qǐng)用十幾減九的方法計(jì)算下列題目：189=199=209=25個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩幾個(gè)？2.答案：189=9199=10209=1125個(gè)蘋(píng)果，吃掉9個(gè)，還剩16個(gè)36個(gè)氣球，放掉9個(gè)，還剩27個(gè)十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了十幾減九的計(jì)算方法，提高了數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“搶答算術(shù)題”等，提高孩子的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的有效性詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)使用真實(shí)的蘋(píng)果作為教具，讓學(xué)生親自參與進(jìn)來(lái)。我會(huì)讓學(xué)生分組，每組分配一定數(shù)量的蘋(píng)果，然后讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)減法的過(guò)程。這樣不僅能夠讓學(xué)生直觀地理解減法的概念，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解十幾減九的計(jì)算方法的清晰度我需要確保在講解十幾減九的計(jì)算方法時(shí)，語(yǔ)言清晰，步驟明確。我會(huì)這樣講解：“當(dāng)我們遇到十幾減九的問(wèn)題時(shí)，我們可以先把這個(gè)十幾拆分成十和個(gè)，然后先從個(gè)位開(kāi)始減。如果個(gè)位不夠減，我們就需要從十位借一，這樣個(gè)