清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊 第8課《小雞水墨畫-“刷子”工具》說課稿及反思

清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第8課《小雞水墨畫—“刷子”工具》說課稿及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第8課《小雞水墨畫—“刷子”工具》說課稿及反思課程基本信息1.課程名稱：清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第8課《小雞水墨畫—“刷子”工具》

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年9月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“刷子”工具的使用，學(xué)生能夠提升信息獲取和處理能力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。同時，通過實際操作，學(xué)生能夠體驗信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字化學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：熟練掌握“刷子”工具的使用，能夠創(chuàng)作出具有水墨畫風(fēng)格的作品。

解決方法：通過示范演示，逐步講解“刷子”工具的各項功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作，邊學(xué)邊練，強(qiáng)化記憶。

2.難點(diǎn)：理解并運(yùn)用水墨畫的特點(diǎn)，創(chuàng)作出富有個性化和創(chuàng)意的作品。

解決方法：首先通過展示經(jīng)典水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)，然后提供自由創(chuàng)作的時間，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作瓶頸。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水墨畫相關(guān)的圖片、水墨畫技法視頻，以及“刷子”工具的演示圖。

3.實驗器材：準(zhǔn)備多臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，確保學(xué)生能夠獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的操作空間，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水墨畫創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡水墨畫嗎？知道水墨畫是如何創(chuàng)作的嗎？”

展示一些著名的水墨畫作品，讓學(xué)生初步感受水墨畫的魅力和藝術(shù)風(fēng)格。

簡短介紹水墨畫的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水墨畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水墨畫的基本概念、組成部分和技法。

過程：

講解水墨畫的基本概念，包括其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和藝術(shù)風(fēng)格。

詳細(xì)介紹水墨畫的組成部分，如筆、墨、紙、硯等，并展示相應(yīng)的圖片。

3.水墨畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水墨畫的特性和創(chuàng)作技巧。

過程：

選擇幾個經(jīng)典的水墨畫作品進(jìn)行分析，如山水畫、花鳥畫等。

詳細(xì)介紹每個作品的創(chuàng)作背景、技法特點(diǎn)和創(chuàng)新之處，讓學(xué)生感受到水墨畫的多樣性和藝術(shù)價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何將傳統(tǒng)水墨畫元素融入現(xiàn)代設(shè)計中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水墨畫相關(guān)的設(shè)計主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用水墨畫技法創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品，并分享各自的想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水墨畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計主題、創(chuàng)作思路和作品展示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水墨畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水墨畫的基本概念、技法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水墨畫在傳承傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和研究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用“刷子”工具在電腦上創(chuàng)作一幅水墨畫，并分享自己的創(chuàng)作心得。

7.實踐操作（30分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實際操作，掌握“刷子”工具的使用，創(chuàng)作個人作品。

過程：

學(xué)生根據(jù)教師提供的指導(dǎo)，使用“刷子”工具進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

學(xué)生完成作品后，進(jìn)行自評和互評，分享創(chuàng)作經(jīng)驗。

8.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，拓展知識面。

過程：

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在操作過程中遇到的問題和解決方法。

教師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索水墨畫相關(guān)的知識和技能，如學(xué)習(xí)其他繪畫軟件或工具的使用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握“刷子”工具的使用方法，包括調(diào)整筆觸大小、顏色選擇、透明度設(shè)置等。在實踐操作中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些工具創(chuàng)作出具有水墨畫風(fēng)格的作品，如繪制小雞、花鳥等。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不僅能夠模仿傳統(tǒng)水墨畫風(fēng)格，還能夠結(jié)合個人理解和想象，創(chuàng)作出具有獨(dú)特創(chuàng)意的作品。這種創(chuàng)意的發(fā)揮，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

3.信息意識提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)在水墨畫創(chuàng)作中的應(yīng)用，增強(qiáng)了信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用。這有助于學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用能力。

4.團(tuán)隊合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，共同解決問題，從而提升了團(tuán)隊合作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索新的工具和技巧，積極參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：

學(xué)生在掌握“刷子”工具的同時，了解了信息技術(shù)的基本原理和操作方法。這有助于提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)更高級的軟件和技能打下基礎(chǔ)。

7.審美情趣：

學(xué)生在欣賞和分析水墨畫作品的過程中，培養(yǎng)了審美情趣。他們能夠從作品中感受到藝術(shù)家的情感表達(dá)和審美追求，從而提高自己的審美鑒賞能力。

8.問題解決能力：

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如顏色搭配、構(gòu)圖布局等。通過自主探索和教師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，提高了問題解決能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要獨(dú)立思考、查閱資料、實踐操作。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.信息技術(shù)與藝術(shù)融合：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的無限可能。這激發(fā)了他們對未來學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的期待，為探索更多藝術(shù)形式奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①水墨畫基礎(chǔ)知識

-水墨畫的定義

-水墨畫的組成部分：筆、墨、紙、硯

-水墨畫的技法特點(diǎn)

②“刷子”工具使用方法

-刷子工具的界面布局

-筆觸大小、顏色、透明度