《逃家小兔》繪本閱讀指導(dǎo)楊向紅課件

《逃家小兔》繪本閱讀指導(dǎo)本課件主要介紹《逃家小兔》繪本的閱讀指導(dǎo)方法，并提供一些教學(xué)建議。課程目標(biāo)培養(yǎng)閱讀興趣通過(guò)生動(dòng)有趣的繪本故事，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。提升語(yǔ)言表達(dá)能力引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。促進(jìn)情感發(fā)展通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，幫助孩子理解情感，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。作者簡(jiǎn)介埃里克·卡爾(EricCarle)是一位美國(guó)作家和插畫家，以其鮮艷的色彩和獨(dú)特的剪紙風(fēng)格而聞名。他出生于德國(guó)，幼年時(shí)對(duì)自然和藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣?？柈厴I(yè)于紐約藝術(shù)學(xué)院，并開始了他的插畫生涯。他最著名的作品包括《好餓的毛毛蟲》和《逃家小兔》。他的作品充滿了童趣和想象力，啟發(fā)孩子們對(duì)世界的好奇心和探索欲?？栐@得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括美國(guó)童書出版界的最高榮譽(yù)——?jiǎng)P迪克獎(jiǎng)。書籍背景兒童文學(xué)《逃家小兔》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，展現(xiàn)了親子間的情感羈絆和安全感。繪本插畫繪本插畫風(fēng)格簡(jiǎn)潔明快，色彩鮮明，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了故事場(chǎng)景和人物情緒。繪本簡(jiǎn)介簡(jiǎn)潔明快《逃家小兔》以簡(jiǎn)單明快的畫面和文字，講述了小兔和媽媽之間的愛與陪伴。充滿童趣繪本色彩鮮明，畫面生動(dòng)，充滿了童趣，適合親子共讀。主題深刻繪本看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的母愛、安全感和親子關(guān)系等主題。故事角色介紹小兔小兔子是故事的主角，它調(diào)皮、好奇，喜歡探索未知的世界。媽媽兔子?jì)寢屚米邮且晃粣圩o(hù)小兔子、溫柔耐心的母親，她始終陪伴著小兔子，并用愛和耐心教導(dǎo)它。故事情節(jié)梳理1小兔離家出走小兔想獨(dú)立，決定離家出走。2媽媽耐心地尋找媽媽遍尋小兔，卻始終找不到。3母子重逢小兔最終明白媽媽的愛，回家團(tuán)聚。家庭關(guān)系探討父母與孩子之間的愛與信任是家庭關(guān)系的核心。這本繪本展現(xiàn)了父母對(duì)孩子的愛與包容，也體現(xiàn)了孩子對(duì)父母的依賴和信任。故事中的對(duì)話，表達(dá)了父母和孩子之間溝通的重要性。父母要學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法，尊重孩子的情緒，并用理解和包容的方式進(jìn)行交流。家庭關(guān)系是孩子成長(zhǎng)的重要因素。這本繪本也提醒父母，要給孩子足夠的安全感和愛，讓孩子在和諧的家庭氛圍中健康成長(zhǎng)。注意力培養(yǎng)專注力提升通過(guò)繪本故事中生動(dòng)有趣的情節(jié)，吸引孩子的注意力，并引導(dǎo)他們集中精力，培養(yǎng)良好的專注習(xí)慣。觀察力訓(xùn)練鼓勵(lì)孩子仔細(xì)觀察繪本插圖，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，并思考畫面背后的含義，提升他們的觀察力。記憶力增強(qiáng)引導(dǎo)孩子回憶故事情節(jié)，并說(shuō)出他們印象深刻的內(nèi)容，幫助他們?cè)鰪?qiáng)記憶力，并提高理解能力。情緒管理識(shí)別情緒引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和理解不同情緒，例如快樂(lè)、悲傷、憤怒等。表達(dá)情緒鼓勵(lì)孩子用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，例如繪畫、語(yǔ)言等。調(diào)節(jié)情緒教孩子一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)情緒技巧，例如深呼吸、放松練習(xí)等。責(zé)任意識(shí)引導(dǎo)引導(dǎo)孩子理解承諾的重要性，培養(yǎng)履行承諾的責(zé)任感。鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)責(zé)任感和對(duì)家庭的貢獻(xiàn)意識(shí)。引導(dǎo)孩子理解幫助他人的意義，培養(yǎng)樂(lè)于助人的責(zé)任感。想象力培養(yǎng)角色扮演讓孩子扮演故事中的人物，并通過(guò)角色扮演來(lái)體會(huì)人物的感受和行為，從而激發(fā)孩子的想象力。故事續(xù)寫鼓勵(lì)孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行想象，并嘗試?yán)m(xù)寫故事，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)意，拓展思維。繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將腦海中的畫面用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。獨(dú)立性培養(yǎng)自主探索鼓勵(lì)孩子在游戲中探索和嘗試，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。自我服務(wù)幫助孩子完成簡(jiǎn)單的日常任務(wù)，如穿衣、吃飯和整理玩具，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。創(chuàng)造性表達(dá)鼓勵(lì)孩子通過(guò)繪畫、手工等方式表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。同理心培養(yǎng)感受他人引導(dǎo)孩子理解故事中角色的心情，體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)。換位思考鼓勵(lì)孩子站在小兔和媽媽的角度思考問(wèn)題，感受彼此的感受。溝通交流通過(guò)角色扮演或故事分享，讓孩子學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法和感受，并傾聽他人的想法和感受。人物性格分析小兔子調(diào)皮，愛冒險(xiǎn)，好奇心強(qiáng)，渴望獨(dú)立，但內(nèi)心害怕，需要安全感。媽媽兔子溫柔，愛孩子，耐心，充滿愛，但有時(shí)會(huì)過(guò)于擔(dān)心，需要信任孩子。場(chǎng)景描述分析居家環(huán)境繪本中展現(xiàn)了溫馨的家庭氛圍，兔子和媽媽的房間充滿了愛意。戶外場(chǎng)景描繪了多樣化的戶外環(huán)境，包括森林、草地、河流等，讓讀者感受到自然的美好。色彩運(yùn)用色彩鮮艷明亮，充滿了童趣，如紅色、黃色、綠色等，營(yíng)造出歡樂(lè)的氛圍。主題思想探討愛與陪伴故事強(qiáng)調(diào)了父母對(duì)孩子的愛，即使孩子犯錯(cuò)，父母依然無(wú)條件地愛著他們。安全感小兔在母親的陪伴下，最終戰(zhàn)勝了恐懼，獲得了安全感，也體現(xiàn)了父母陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。觀察力培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察繪本中的人物表情、動(dòng)作和場(chǎng)景細(xì)節(jié)，例如小兔子的表情變化，媽媽的語(yǔ)氣和動(dòng)作。場(chǎng)景分析引導(dǎo)孩子分析繪本中不同場(chǎng)景的變化，例如小兔子逃家時(shí)的路徑，媽媽尋找小兔子的過(guò)程。細(xì)節(jié)記錄鼓勵(lì)孩子用繪畫、文字或其他形式記錄觀察到的細(xì)節(jié)，例如畫出小兔子的不同表情，寫出小兔子的逃跑路線。細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)引導(dǎo)孩子們關(guān)注繪本中的細(xì)節(jié)，例如小兔子的表情變化、媽媽兔子的語(yǔ)氣，以及周圍環(huán)境的描繪。細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，例如：“小兔子為什么躲在樹后？”、“媽媽兔子是怎么說(shuō)的？”、“周圍有什么？”語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)1角色扮演鼓勵(lì)孩子模仿繪本中人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行角色扮演。2復(fù)述故事引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。3提問(wèn)互動(dòng)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子思考并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。讀后感撰寫感受閱讀后你有什么感受？是開心、難過(guò)還是思考？理解你從故事中獲得了什么啟發(fā)？表達(dá)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，可以是文字、繪畫、表演等形式。創(chuàng)意繪畫延伸通過(guò)繪畫，孩子們可以表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，用色彩和線條描繪出小兔的冒險(xiǎn)之旅，以及小兔和媽媽之間的愛與溫暖。角色扮演互動(dòng)1小兔孩子扮演小兔，模仿小兔的可愛、淘氣、膽怯等特點(diǎn)，感受小兔的心情變化。2媽媽孩子扮演媽媽，模仿媽媽的愛、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)等特點(diǎn)，體驗(yàn)媽媽對(duì)小兔的愛和關(guān)懷。3其他角色孩子可以扮演故事中的其他角色，如小貓、小狗、大樹等，豐富角色扮演的趣味性。家庭親子閱讀營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。選擇適合孩子年齡和興趣的書籍，讓孩子愛上閱讀。親子共讀，和孩子一起探討故事內(nèi)容，促進(jìn)親子互動(dòng)。師生共同探討故事主題引導(dǎo)學(xué)生深入思考《逃家小兔》蘊(yùn)含的主題，例如親子關(guān)系、愛與安全感等。角色情感鼓勵(lì)學(xué)生分析小兔和媽媽的角色情感，感受他們之間的愛與依賴。故事啟示幫助學(xué)生思考《逃家小兔》帶給他們的啟示，例如勇敢、責(zé)任、愛等?？偨Y(jié)反思回顧課程內(nèi)容，深化理解思考收獲與不足記錄反思筆記學(xué)習(xí)建議反復(fù)閱讀鼓勵(lì)孩子反復(fù)閱讀，加深對(duì)故事的理解和記憶。繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力。角色扮演鼓勵(lì)孩子扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色情感，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。交流互動(dòng)通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演