安徽省滁州二中九年級體育 籃球 突分配合說課稿

安徽省滁州二中九年級體育籃球突分配合說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：籃球——突分配合

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，提升團隊意識。

2.增強學生運動策略思維，提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識。

3.培養(yǎng)學生觀察、判斷和決策能力，提升籃球運動技能。

4.強化學生身體素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。學情分析九年級學生在體育課上已具備一定的籃球基礎(chǔ)，對籃球運動有較高的興趣。在知識方面，學生已掌握籃球的基本技術(shù)和規(guī)則，但對戰(zhàn)術(shù)配合的理解和運用還有待提高。在能力方面，學生的基本技能如運球、投籃等已較為熟練，但在突分配合這一戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)上，由于缺乏系統(tǒng)訓練，學生往往不能準確判斷時機和選擇合理傳球路線。在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作意識有待加強，部分學生在比賽中表現(xiàn)出較為明顯的個人主義傾向。此外，學生在行為習慣上存在一定差異，部分學生缺乏良好的紀律性和專注力，這可能會影響他們在突分配合練習中的表現(xiàn)。針對這些情況，本節(jié)課將通過針對性的教學設(shè)計，幫助學生提高戰(zhàn)術(shù)意識，增強團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的運動習慣。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合示范和視頻分析，幫助學生理解突分配合的理論基礎(chǔ)。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中體會配合的重要性，提高戰(zhàn)術(shù)運用能力。

3.設(shè)計籃球游戲，如“快速傳球接力”，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂互動。

4.利用多媒體展示籃球比賽中的經(jīng)典突分配合案例，加深學生對戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，設(shè)計預(yù)習問題，監(jiān)控預(yù)習進度。

學生活動：自主閱讀預(yù)習資料，思考預(yù)習問題，提交預(yù)習成果。

方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

舉例：課前，教師通過在線平臺發(fā)布籃球突分配合的理論知識PPT和比賽視頻，引導學生思考如何識別傳球時機和選擇合適的隊友進行突分。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

舉例：課堂上，教師通過實際比賽錄像分析突分配合的時機和技巧，隨后組織學生進行小組練習，模擬實戰(zhàn)中的突分配合，讓學生在實踐中學習和掌握。

重難點分析：

-重點：突分配合的時機判斷和傳球技巧。

-難點：如何在緊張的比賽氛圍中快速做出決策并成功完成配合。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

舉例：課后，教師布置模擬比賽中的突分配合練習作業(yè)，并推薦相關(guān)的籃球戰(zhàn)術(shù)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生進行課后自我提升和反思，總結(jié)自己在突分配合中的優(yōu)勢和不足。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解突分配合的理論基礎(chǔ)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解突分配合的概念、目的和基本原則。他們能夠認識到突分配合在籃球比賽中的重要性，以及如何通過合理運用突分配合來打破對手的防守。

2.提高傳球技巧：學生在課堂上通過實踐練習，掌握了突分配合中的傳球技巧。他們能夠根據(jù)場上的情況，選擇合適的傳球路線和時機，提高傳球成功率。

3.增強戰(zhàn)術(shù)意識：通過本節(jié)課的學習，學生的戰(zhàn)術(shù)意識得到明顯提升。他們能夠根據(jù)比賽情況，判斷何時進行突分配合，以及如何與隊友進行有效的溝通和配合。

4.提高團隊協(xié)作能力：突分配合是一種團隊戰(zhàn)術(shù)，通過本節(jié)課的學習，學生的團隊協(xié)作能力得到加強。他們在與隊友的配合中，學會了相互信任、尊重和包容，共同為勝利而努力。

5.培養(yǎng)決策能力：在比賽中，突分配合的時機選擇和傳球決策至關(guān)重要。通過本節(jié)課的學習，學生的決策能力得到鍛煉。他們在面對復(fù)雜情況時，能夠迅速做出正確的判斷，提高比賽中的應(yīng)變能力。

6.提升運動技能：學生在課堂上通過反復(fù)練習，提高了自己的籃球技能。他們能夠熟練掌握運球、傳球、投籃等基本動作，為今后的比賽奠定基礎(chǔ)。

7.增強身體素質(zhì)：突分配合需要良好的身體素質(zhì)作為支撐。學生在課堂上通過不斷奔跑、跳躍和對抗，提高了自己的速度、力量、耐力和靈敏性。

8.培養(yǎng)積極心態(tài)：在比賽中，突分配合的成功與否往往取決于隊員的心態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生學會了在逆境中保持積極的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)。

9.增進友誼：籃球運動是一項團隊運動，通過本節(jié)課的學習，學生之間的友誼得到增進。他們在共同訓練和比賽中，互相鼓勵、互相支持，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

10.培養(yǎng)良好習慣：學生在課堂上學會了遵守規(guī)則、尊重對手、團結(jié)協(xié)作等良好習慣。這些習慣將對他們今后的學習和生活產(chǎn)生積極影響。

-學生小張在課前預(yù)習中了解到突分配合的重要性，并在課堂上通過實踐練習，成功完成了兩次關(guān)鍵的突分配合，幫助球隊取得了勝利。

-學生小李在課堂上通過小組討論，提出了一個有效的突分配合方案，并在比賽中得到了教練的認可，成為球隊戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分。

-學生小王在課后主動請教教練，請教如何在比賽中更好地運用突分配合，教練給予了他具體的指導和鼓勵，使他在比賽中更加自信。

-學生小趙在課堂上積極參與練習，通過與隊友的默契配合，成功完成了多次突分配合，提高了自己的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)意識。板書設(shè)計①突分配合概念

-突分配合的定義

-突分配合的目的

②突分配合的基本原則

-選擇合適的傳球時機

-選擇合適的傳球路線

-傳球與接球隊員的默契

③突分配合的類型

-單人突分

-雙人突分

-三人突分

④突分配合的時機

-防守隊員集中防守某一點

-防守隊員區(qū)域防守

-防守隊員人盯人防守

⑤突分配合的技巧

-傳球技巧：準確、隱蔽、快速

-接球技巧：快速反應(yīng)、合理位置

-運球突破技巧：靈活、多變、迅速

⑥突分配合的注意事項

-避免傳球失誤

-注意隊友的位置和狀態(tài)

-保持良好的溝通和協(xié)作教學反思與總結(jié)今天的籃球課，我覺得還是有很多值得反思的地方。

首先，我在教學方法上，嘗試了講授法、實踐活動法和合作學習法相結(jié)合的方式。通過講解突分配合的理論知識，然后組織學生進行實際練習，最后通過小組討論和角色扮演來鞏固所學。我感覺這樣的教學方法比較適合我們班的學生，因為他們既能通過理論了解戰(zhàn)術(shù)，又能通過實踐提高技能。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解理論知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太容易理解，可能是因為他們對籃球的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。所以，我應(yīng)該在今后的教學中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習。

在實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)學生在進行突分配合練習時，往往不能很好地把握時機和選擇合適的傳球路線。這可能是由于他們在實戰(zhàn)經(jīng)驗上的不足。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些實戰(zhàn)演練，讓學生在模擬比賽中提高自己的判斷力和應(yīng)變能力。

至于合作學習，我覺得效果還是不錯的。學生們在小組討論和角色扮演中，能夠積極地發(fā)表自己的看法，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我看到了他們在團隊協(xié)作方面的潛力。不過，也有一些學生不太愿意參與討論，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有待加強。有些學生在課堂上注意力不集中，這影響了整個課堂的氛圍。我應(yīng)該在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，通過一些小技巧來吸引學生的注意力，比如適時地提問、設(shè)置懸念等。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學，確保學生能夠牢固掌握籃球的基本技術(shù)和規(guī)則。

2.增加實戰(zhàn)演練，讓學生在模擬比賽中