《我的文化衫》（說課稿）皖教版四年級下冊綜合實踐活動

《我的文化衫》（說課稿）皖教版四年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《我的文化衫》為主題，結(jié)合皖教版四年級下冊綜合實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)揮想象，提高動手能力和審美情趣。通過設(shè)計、制作和展示文化衫，讓學(xué)生深入了解我國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。課程設(shè)置包括文化衫設(shè)計、材料準備、制作過程和成果展示四個環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實踐操作和合作交流。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，通過觀察、分析文化衫圖案，提升對美的鑒賞能力。

2.增強學(xué)生文化自信，通過設(shè)計文化衫，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.提升學(xué)生動手實踐能力，在制作過程中，鍛煉學(xué)生的動手操作和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，通過小組合作，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：文化衫圖案設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)美術(shù)知識，設(shè)計具有創(chuàng)意和文化內(nèi)涵的圖案，體現(xiàn)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-重點二：文化衫制作工藝。教授學(xué)生如何選擇合適的材料，掌握裁剪、縫制等基本工藝，確保文化衫制作過程順利進行。

2.教學(xué)難點：

-難點一：圖案創(chuàng)意。幫助學(xué)生突破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)新意識，設(shè)計出具有獨特個性的文化衫圖案。

-難點二：材料選擇與搭配。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖案特點，選擇合適的材料，并學(xué)會搭配顏色和圖案，使文化衫整體效果美觀大方。

-難點三：制作工藝掌握。幫助學(xué)生克服操作困難，掌握裁剪、縫制等基本工藝，確保文化衫制作質(zhì)量。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有皖教版四年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：收集與傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖片、文化衫設(shè)計案例視頻，以及圖案設(shè)計、色彩搭配的圖表。

3.實驗器材：準備剪刀、布料、顏料、針線等文化衫制作所需材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的制作空間，并準備實驗操作臺，方便學(xué)生操作和展示作品。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化元素。

2.提問：同學(xué)們，你們知道哪些傳統(tǒng)文化元素？它們在哪些方面體現(xiàn)了我們的文化特色？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出文化衫作為傳統(tǒng)文化的載體。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示文化衫設(shè)計案例，分析圖案、色彩和材質(zhì)的特點。

2.講解文化衫設(shè)計的基本原則，如圖案寓意、色彩搭配、材質(zhì)選擇等。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：如何將傳統(tǒng)文化元素融入文化衫設(shè)計中？

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計自己的文化衫圖案。

2.教師提供制作文化衫的材料，指導(dǎo)學(xué)生進行裁剪、縫制等操作。

3.學(xué)生動手制作文化衫，教師巡視指導(dǎo)，確保操作安全。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在制作文化衫的過程中，你們遇到了哪些問題？如何解決的？

2.學(xué)生分享制作經(jīng)驗，教師總結(jié)并強調(diào)注意事項。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示優(yōu)秀文化衫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價。

2.學(xué)生分組展示自己的文化衫作品，教師和學(xué)生共同評價。

3.教師總結(jié)：在文化衫設(shè)計中，如何更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化？

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)文化衫設(shè)計的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美感知能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨識和欣賞文化衫中的藝術(shù)元素，提高了對美的感知和鑒賞能力。他們在觀察和評價文化衫圖案時，能夠識別出圖案的對稱、和諧以及色彩的搭配，從而培養(yǎng)了審美眼光。

2.文化自信增強：學(xué)生在設(shè)計和制作文化衫的過程中，深入了解了我國傳統(tǒng)文化，如剪紙、書法、國粹等，增強了民族自豪感和文化自信。他們能夠?qū)鹘y(tǒng)文化元素融入設(shè)計，表達對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

3.動手實踐能力提高：學(xué)生在制作文化衫的過程中，學(xué)會了使用剪刀、針線等工具，掌握了基本的裁剪、縫制等工藝，提高了動手操作能力。這種實踐能力的提升對于學(xué)生的日常生活和未來職業(yè)發(fā)展都具有積極意義。

4.創(chuàng)新思維能力發(fā)展：學(xué)生在設(shè)計文化衫時，需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨特的圖案和設(shè)計。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對問題時能夠提出新的解決方案，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

5.合作交流能力加強：本節(jié)課采用了小組合作的形式，學(xué)生在討論和交流中學(xué)會了傾聽、表達和協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見，共同解決問題，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作精神。

6.知識遷移能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)文化衫設(shè)計的過程中，將所學(xué)的美術(shù)知識和文化知識進行了遷移。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計自己的服裝、裝飾家居等。

7.個性表達能力增強：學(xué)生在設(shè)計文化衫時，表達了自己的個性和想法。他們通過圖案、色彩和材質(zhì)的選擇，展現(xiàn)了自己的審美趣味和個性特點，提高了個性表達能力。

8.問題解決能力提高：在制作文化衫的過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如圖案設(shè)計不合理、材料選擇不當?shù)?。通過解決這些問題，學(xué)生的應(yīng)變能力和問題解決能