第14課 明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)

第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第14課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，認(rèn)識(shí)明至清中葉經(jīng)濟(jì)文化的特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，探討經(jīng)濟(jì)與文化變革對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)民族文化的傳承與創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：明至清中葉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，特別是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

-細(xì)節(jié)：講解江南地區(qū)農(nóng)業(yè)的商品化，如棉紡織業(yè)的興起和棉布市場(chǎng)的繁榮。

-重點(diǎn)二：文化領(lǐng)域的變遷，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的特點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)：分析《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)作品反映的社會(huì)風(fēng)貌，以及天文學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。

-細(xì)節(jié)：分析經(jīng)濟(jì)變化如何影響文化發(fā)展，如經(jīng)濟(jì)繁榮對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的推動(dòng)作用。

-難點(diǎn)二：評(píng)估經(jīng)濟(jì)與文化變革對(duì)社會(huì)的影響。

-細(xì)節(jié)：探討經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整如何促進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型，以及文化變革對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的塑造。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、互動(dòng)白板、歷史地圖等。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中歷史教學(xué)資源庫(kù)、歷史學(xué)科教育平臺(tái)。

-信息化資源：明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化相關(guān)的歷史圖片、文獻(xiàn)資料、視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如明清時(shí)期的農(nóng)具、手工藝品）、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示明清時(shí)期的歷史圖片，如故宮、長(zhǎng)城等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些遺產(chǎn)背后的經(jīng)濟(jì)與文化背景。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化的基本知識(shí)，如農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)發(fā)展等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解明至清中葉農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，如土地制度、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等。

-分析手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，特別是江南地區(qū)的棉紡織業(yè)和商業(yè)繁榮。

-講解文化領(lǐng)域的變遷，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：

-以《紅樓夢(mèng)》為例，分析其反映的清代社會(huì)風(fēng)貌和文學(xué)成就。

-通過(guò)展示明朝科學(xué)家徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》，講解農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的原因和影響。

-設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生模擬古代手工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，體驗(yàn)技術(shù)進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)效率的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論明清時(shí)期某一經(jīng)濟(jì)或文化現(xiàn)象，如科舉制度對(duì)文化的影響。

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-教師指導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生如何從歷史資料中提取信息，培養(yǎng)史料分析能力。

-針對(duì)學(xué)生的討論和練習(xí)，提供反饋和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供借鑒。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀與明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化相關(guān)的歷史文獻(xiàn)。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于明清時(shí)期某一經(jīng)濟(jì)或文化現(xiàn)象的小論文。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體時(shí)間分配和活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與明清時(shí)期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《大明宮詞》、《大清帝國(guó)》等。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

8.教學(xué)反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述明至清中葉的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析明清時(shí)期的文化現(xiàn)象，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的成就。

-學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的影響。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)分析歷史資料，提高了史料實(shí)證能力，能夠從歷史事件中提取有效信息。

-學(xué)生在討論和互動(dòng)中，提升了歷史解釋能力，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和模擬實(shí)驗(yàn)，鍛煉了歷史思維，能夠從不同角度理解歷史問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化，對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索歷史知識(shí)。

-學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)歷史的積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.價(jià)值觀和家國(guó)情懷：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與文化成就，增強(qiáng)了民族自豪感，樹(shù)立了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史文化的傳承與創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)了保護(hù)和發(fā)展民族文化的責(zé)任感。

-學(xué)生在了解歷史變革的過(guò)程中，形成了尊重歷史、珍惜當(dāng)下、展望未來(lái)的價(jià)值觀念。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在完成課后練習(xí)和拓展活動(dòng)中，提高了動(dòng)手操作能力，如撰寫(xiě)小論文、設(shè)計(jì)歷史地圖等。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和角色扮演，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在參觀歷史博物館或文化遺址的過(guò)程中，提升了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①明至清中葉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：土地制度、耕作技術(shù)、糧食產(chǎn)量

-手工業(yè)：棉紡織業(yè)、瓷器生產(chǎn)、冶金技術(shù)

-商業(yè)發(fā)展：市場(chǎng)繁榮、商業(yè)路線、貨幣流通

②明至清中葉文化領(lǐng)域

-文學(xué)：小說(shuō)創(chuàng)作（如《紅樓夢(mèng)》）、詩(shī)歌發(fā)展

-藝術(shù)：繪畫(huà)風(fēng)格、建筑特色、雕塑技藝

-科技：天文歷法、數(shù)學(xué)成就、醫(yī)學(xué)進(jìn)步

③經(jīng)濟(jì)與文化互動(dòng)關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)文化發(fā)展的推動(dòng)作用

-文化繁榮對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用

-社會(huì)變革與經(jīng)濟(jì)文化的互動(dòng)影響

④明清時(shí)期主要?dú)v史事件

-明朝：永樂(lè)大典、鄭和下西洋、海禁政策

-清朝：康乾盛世、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、戊戌變法

⑤文化成就與影響

-文學(xué)藝術(shù)：文學(xué)作品的代表人物和作品

-科技發(fā)展：重要科技成就及其影響

-思想觀念：儒家思想、道家思想在明清時(shí)期的傳承與發(fā)展教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要講解了明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化?；仡櫼幌拢矣X(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)展示一些明清時(shí)期的歷史圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。我還回顧了之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立了知識(shí)框架，讓他們能夠更好地理解今天的內(nèi)容。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解了明至清中葉經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和文化領(lǐng)域的變遷。比如，我通過(guò)介紹《紅樓夢(mèng)》和《農(nóng)政全書(shū)》，讓學(xué)生感受到了文學(xué)和科技在那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特魅力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解經(jīng)濟(jì)與文化互動(dòng)關(guān)系時(shí)，我感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去深入思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和學(xué)生的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論明清時(shí)期某一經(jīng)濟(jì)或文化現(xiàn)象，這有助于他們提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是對(duì)討論內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂總結(jié)部分，我盡量簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。我覺(jué)得這部分做得還可以，但也許可以更加生動(dòng)一些，比如用一些圖表或者歷史故事來(lái)幫助學(xué)生記憶。

至于作業(yè)布置，我布置了課后閱讀任務(wù)和撰寫(xiě)小論文的作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。不過(guò)，我也意識(shí)到，作業(yè)的難度和量需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整，避免給學(xué)生們帶來(lái)過(guò)大的壓力。

1.時(shí)間的把握：合